| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1.1 老年期痴呆症 | 第15页 |
| 1.2 游戏治疗 | 第15-16页 |
| 1.3 体感互动游戏 | 第16页 |
| 2 国内外研究现状 | 第16-26页 |
| 2.1 老年期痴呆症 | 第16-19页 |
| 2.1.1 我国老年期痴呆症的患病情况 | 第16-17页 |
| 2.1.2 老年期痴呆症患者的日常生活活动能力 | 第17-18页 |
| 2.1.3 老年期痴呆症患者的生活质量 | 第18-19页 |
| 2.1.4 老年期痴呆症患者的抑郁症状 | 第19页 |
| 2.2 老年期痴呆症的康复现状 | 第19-21页 |
| 2.2.1 药物治疗存在局限性 | 第19-20页 |
| 2.2.2 非药物干预是老年期痴呆症重要的康复方法 | 第20-21页 |
| 2.3 游戏干预在老年期痴呆症患者中的研究现状 | 第21-26页 |
| 2.3.1 游戏干预的种类 | 第21-23页 |
| 2.3.2 体感互动游戏设备 | 第23页 |
| 2.3.3 游戏干预的组织形式 | 第23页 |
| 2.3.4 游戏干预场所 | 第23页 |
| 2.3.5 游戏干预的时间与频率 | 第23-24页 |
| 2.3.6 干预效果 | 第24-26页 |
| 3 课题提出 | 第26-28页 |
| 3.1 研究目的 | 第27页 |
| 3.2 理论基础 | 第27-28页 |
| 3.2.1 大脑可塑性理论 | 第27页 |
| 3.2.2 认知储备理论 | 第27页 |
| 3.2.3 毕生发展观理论 | 第27-28页 |
| 3.3 理论意义 | 第28页 |
| 3.4 实践意义 | 第28页 |
| 4 研究方法 | 第28-37页 |
| 4.1 研究对象 | 第28-29页 |
| 4.2 实验器材 | 第29-30页 |
| 4.3 干预方案 | 第30-31页 |
| 4.3.1 干预形式与场所 | 第30页 |
| 4.3.2 干预内容、时间与频率 | 第30页 |
| 4.3.3 干预流程 | 第30-31页 |
| 4.3.4 实施干预人员 | 第31页 |
| 4.3.5 干预依从性管理 | 第31页 |
| 4.4 观察指标与测量工具 | 第31-33页 |
| 4.4.1 观察指标 | 第31页 |
| 4.4.2 测量工具 | 第31-33页 |
| 4.4.3 测量方法 | 第33页 |
| 4.5 技术路线 | 第33-34页 |
| 4.6 资料收集与分析 | 第34页 |
| 4.6.1 资料收集 | 第34页 |
| 4.6.2 资料分析 | 第34页 |
| 4.7 质量控制 | 第34-35页 |
| 4.7.1 研究对象选择偏移的控制 | 第34页 |
| 4.7.2 干预措施标准化 | 第34-35页 |
| 4.7.3 测量偏移控制 | 第35页 |
| 4.7.4 避免沾染 | 第35页 |
| 4.7.5 依从性的控制 | 第35页 |
| 4.7.6 数据分析处理 | 第35页 |
| 4.8 伦理问题 | 第35-36页 |
| 4.9 干预的实施 | 第36-37页 |
| 4.9.1 预实验：游戏项目的选择及干预方案的制定 | 第36页 |
| 4.9.2 社区和养老机构协调 | 第36页 |
| 4.9.3 干预过程 | 第36-37页 |
| 5 研究结果 | 第37-63页 |
| 5.1 样本的流失情况 | 第37页 |
| 5.2 研究对象基线资料比较 | 第37-39页 |
| 5.2.1 一般情况比较 | 第37-38页 |
| 5.2.2 基线指标比较 | 第38-39页 |
| 5.3 干预前后实验组与对照组认知功能比较 | 第39-43页 |
| 5.3.1 干预前后实验组与对照组认知功能比较 | 第39-41页 |
| 5.3.2 干预前后实验组与对照组认知功能及各维度组间比较 | 第41-42页 |
| 5.3.3 不同时间点实验组与对照组认知功能及各维度组内比较 | 第42-43页 |
| 5.4 干预前后实验组与对照组日常生活活动能力比较 | 第43-50页 |
| 5.4.1 干预前后实验组与对照组日常生活活动能力比较 | 第43-46页 |
| 5.4.2 干预前后实验组与对照组日常生活活动能力及各维度组间比较32 | 第46-49页 |
| 5.4.3 不同时间点实验组与对照组日常生活活动能力及各维度组内比较 | 第49-50页 |
| 5.5 干预前后实验组与对照组生活质量比较 | 第50-57页 |
| 5.5.1 干预前后实验组与对照组生活质量比较 | 第50-53页 |
| 5.5.2 干预前后实验组与对照组生活质量及各维度组间比较 | 第53-55页 |
| 5.5.3 不同时间点实验组与对照组生活质量及各维度组内比较 | 第55-57页 |
| 5.6 干预前后实验组与对照组抑郁症状比较 | 第57-61页 |
| 5.6.1 干预前后实验组与对照组抑郁症状比较 | 第57-59页 |
| 5.6.2 干预前后实验组与对照组抑郁症状及各维度组间比较 | 第59-60页 |
| 5.6.3 不同时间点实验组与对照组抑郁症状及各维度组内比较 | 第60-61页 |
| 5.6.4 干预前后实验组与对照组抑郁症检出率情况 | 第61页 |
| 5.7 干预过程中实验组与对照组情绪状态比较 | 第61-62页 |
| 5.8 实验组干预前后游戏得分比较 | 第62-63页 |
| 6 讨论 | 第63-69页 |
| 6.1 体感互动游戏干预可改善老年期痴呆症患者的记忆力、注意计算力和语言能力 | 第63-64页 |
| 6.2 体感互动游戏干预可改善老年期痴呆症患者行走能力和日常生活活动能力 | 第64-66页 |
| 6.3 体感互动游戏干预可改善老年期痴呆症患者情绪、记忆力、朋友交往、自我娱乐能力和总体生活质量 | 第66-67页 |
| 6.4 体感互动游戏干预可改善老年期痴呆症患者抑郁症状 | 第67页 |
| 6.5 体感互动游戏干预可改善老年期痴呆症患者的情绪状态 | 第67-68页 |
| 6.6 体感互动游戏在测量领域的应用价值 | 第68-69页 |
| 6.6.1 客观评价老年期痴呆症患者游戏参与情况 | 第68页 |
| 6.6.2 间接评估老年期痴呆症患者学习能力 | 第68-69页 |
| 7 结论 | 第69页 |
| 8 研究的创新性及局限性 | 第69-71页 |
| 8.1 创新性 | 第69-70页 |
| 8.1.1 干预内容的创新 | 第69页 |
| 8.1.2 评价内容的创新 | 第69-70页 |
| 8.1.3 评价工具的创新 | 第70页 |
| 8.2 局限性及未来研究方向 | 第70-71页 |
| 8.2.1 局限性 | 第70页 |
| 8.2.2 未来研究方向 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-87页 |
| 附录一 | 第87-88页 |
| 附录二 | 第88-90页 |
| 附录三 | 第90-92页 |
| 附录四 | 第92-93页 |
| 附录五 | 第93-94页 |
| 附录六 | 第94-96页 |
| 附录七 | 第96-97页 |
| 作者简介 | 第97-98页 |
