类比迁移在宋词教学中的运用--以高中人教版必修4教材为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的起源 | 第9页 |
| 二、研究的价值 | 第9-10页 |
| 三、研究的结果 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-12页 |
| 五、研究方法 | 第12页 |
| 六、研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 类比迁移法概述 | 第13-19页 |
| 第一节 类比迁移的概念界定 | 第13-14页 |
| 第二节 类比迁移的理论依据 | 第14-15页 |
| 一、两种主要的理论依据 | 第14页 |
| 二、意义学习中类比迁移的重要性 | 第14-15页 |
| 第三节 类比迁移在宋词教学中的应用价值 | 第15-19页 |
| 一、教材中的宋词分布概述 | 第15-16页 |
| 二、思维及品质训练 | 第16-17页 |
| 三、提高鉴赏能力 | 第17-19页 |
| 第二章 宋词教学中类比内容和角度的选择 | 第19-24页 |
| 第一节 类比内容选择的标准 | 第19-20页 |
| 一、操作性 | 第19页 |
| 二、价值性 | 第19-20页 |
| 三、目标性 | 第20页 |
| 第二节 类比内容展开的角度 | 第20-24页 |
| 一、语言角度 | 第20-21页 |
| 二、内容题材 | 第21-22页 |
| 三、艺术方法 | 第22-23页 |
| 四、风格流派 | 第23-24页 |
| 第三章 宋词教学中类比策略及迁移能力的提升 | 第24-27页 |
| 第一节 宋词教学中类比点的设计 | 第24-25页 |
| 一、恰当性 | 第24页 |
| 二、多元性 | 第24-25页 |
| 第二节 迁移能力提升的具体体现 | 第25-27页 |
| 一、课堂活跃 | 第25页 |
| 二、学习主动 | 第25-27页 |
| 第四章 类比迁移在实际教学中的注意事项 | 第27-30页 |
| 第一节 立足课内，延伸课外 | 第27页 |
| 第二节 增强师生交流，促进生成 | 第27-28页 |
| 第三节 做好积累，全面把握 | 第28页 |
| 第四节 适时补充，开拓视野 | 第28-30页 |
| 第五章 教学实录和评析 | 第30-35页 |
| 第一节 课堂实录 | 第30-33页 |
| 第二节 教学评析 | 第33-35页 |
| 第六章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
