| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1 国际科学与技术课程的发展背景 | 第8-9页 |
| 1.2 我国科学与技术课程发展背景 | 第9-11页 |
| 第二章 研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 校本课程 | 第11-12页 |
| 2.2 校本课程的文献综述 | 第12-16页 |
| 2.3 科学技术实践认知的研究综述 | 第16-19页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第19-28页 |
| 3.1 皮亚杰的认知的个体内部加工观 | 第19-20页 |
| 3.2 维果斯基和其它学者的社会文化认知发展观 | 第20-21页 |
| 3.3 科学技术实践认知理论 | 第21-28页 |
| 第四章 校本课程开发的操作模型 | 第28-30页 |
| 第五章 基于科学技术实践认知理论的初中校本课程开发案例 | 第30-43页 |
| 5.1 课程开发 | 第30-33页 |
| 5.1.1 主题选择的背景资源 | 第30-31页 |
| 5.1.2 主题背景设计 | 第31-32页 |
| 5.1.3 教学活动的设计 | 第32页 |
| 5.1.4 学生学业评价设计 | 第32-33页 |
| 5.2 案例一校园环境美化之丙烯画创作课程 | 第33-35页 |
| 5.3 案例二校园环境美化之花卉种植课程 | 第35-40页 |
| 5.4 学生活动过程与成果展示 | 第40-43页 |
| 第六章 活动结果与讨论 | 第43-48页 |
| 6.1 课程实施和进展完成情况 | 第43页 |
| 6.2 结果分析 | 第43-48页 |
| 第七章 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 访谈提纲（学生部分） | 第51-52页 |
| 访谈提纲（教师部分） | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |