| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 课题背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 初中低年级学生的写作要求 | 第11-12页 |
| 1.1.2 初中低年级学生写作的现状 | 第12-13页 |
| 1.1.3 初中低年级写作教学的现状 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第14-16页 |
| 第2章 支架理论文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 支架理论教学的内涵 | 第16-18页 |
| 2.2“支架“教学模式的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2“最近发展区“理论 | 第20页 |
| 2.3 支架理论指导下的初中低年级英语写作 | 第20-24页 |
| 2.3.1 支架理论指导下的英语写作 | 第21-22页 |
| 2.3.2 适合初中低年级学生的支架理论写作教学模式 | 第22-24页 |
| 第3章 支架理论教学模式对于英语写作影响的研究 | 第24-31页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究设计 | 第24-31页 |
| 3.2.1 研究的对象 | 第24-25页 |
| 3.2.2 研究的方法 | 第25-26页 |
| 3.2.3 研究的程序 | 第26-31页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第31-53页 |
| 4.1 数据分析 | 第31-38页 |
| 4.2 问卷分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 前测的问卷数据分析 | 第38-40页 |
| 4.2.2 后测调查数据分析 | 第40-41页 |
| 4.3 课例分析 | 第41-47页 |
| 4.4 实验结果讨论 | 第47-53页 |
| 4.4.1 支架式教学模式的教学反思 | 第49-50页 |
| 4.4.2 支架理论教学模式在初中低年级写作教学中运用的优势 | 第50-53页 |
| 第5章 结论 | 第53-56页 |
| 5.1 本次实验的结论 | 第53-54页 |
| 5.2 本次研究的不足之处 | 第54页 |
| 5.3 研究建议 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |