| 中文摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 问题提出 | 第12-14页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 数据统计法 | 第18页 |
| 1.5 创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 高中数学课程资源的概述 | 第19-26页 |
| 2.1 课程资源的涵义 | 第19-21页 |
| 2.1.1 课程资源的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 课程资源的分类 | 第19-21页 |
| 2.2 高中数学课程资源的概述 | 第21-26页 |
| 2.2.1 高中数学课程资源的涵义 | 第21-22页 |
| 2.2.2 高中数学课程资源的特点 | 第22-23页 |
| 2.2.3 高中数学课程资源的分类 | 第23-26页 |
| 第3章 高中数学课程资源现状的问卷调查 | 第26-34页 |
| 3.1 数学教师队伍的构成情况。 | 第26-27页 |
| 3.2 高中数学教师对高中数学课程资源了解认识 | 第27-34页 |
| 第4章 内蒙古第A中学高中数学课程资源存在问题及成因分析 | 第34-37页 |
| 4.1 课程文本资源现状方面 | 第34-35页 |
| 4.2 教师资源现状方面 | 第35页 |
| 4.3 学校资源现状方面 | 第35-37页 |
| 第5章 高中数学课程资源现状的建议 | 第37-41页 |
| 5.1 树立正确的课程资源观 | 第37-38页 |
| 5.1.1 学校提供数学课程资源的开发环境 | 第37页 |
| 5.1.2 教师要不断提高数学课程资源的开发意识 | 第37-38页 |
| 5.2 建立完善课程资源的科学管理机制 | 第38-39页 |
| 5.2.1 教育主管部门建立高中数学课程资源库 | 第38页 |
| 5.2.2 学校建立高中数学课程资源库 | 第38-39页 |
| 5.3 重点挖掘人力资源 | 第39-40页 |
| 5.3.1 校内外合作，建立共同合作体 | 第39页 |
| 5.3.2 教师成为资源主体 | 第39-40页 |
| 5.4 充分利用网络资源 | 第40-41页 |
| 5.4.1 建立教师和教师之间的网络资源 | 第40页 |
| 5.4.2 建立教师和学生之间的网络资源 | 第40-41页 |
| 第6章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：调查问卷 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |