| 论文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第15-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.2 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.3 研究内容与意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 论文框架 | 第19-21页 |
| 第2章 研究综述及理论基础 | 第21-41页 |
| 2.1 小型科学场馆研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2 增强现实技术在小型科学场馆中的应用类型 | 第24-32页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第32-41页 |
| 2.3.1 行为主义学习理论 | 第33-34页 |
| 2.3.2 情境认知学习理论 | 第34-36页 |
| 2.3.3 体验学习理论 | 第36-38页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第38-41页 |
| 第3章 小型科学场馆中增强现实技术与场所的融合 | 第41-55页 |
| 3.1 融合原则 | 第41-43页 |
| 3.2 融合策略 | 第43-47页 |
| 3.3 增强现实硬件设备的选择 | 第47-49页 |
| 3.4 增强现实软件技术的选择 | 第49-55页 |
| 第4章 基于增强现实的小型科学场馆设计 | 第55-74页 |
| 4.1 增强现实技术在小型科学场馆的作用形式 | 第55-58页 |
| 4.2 基于增强现实的小型科学场馆设计原则 | 第58-60页 |
| 4.3 基于增强现实的小型科学场馆开发模式 | 第60-74页 |
| 4.3.1 需求分析 | 第62-66页 |
| 4.3.2 原型的快速构造、运行、评价和修改 | 第66页 |
| 4.3.3 设计 | 第66-69页 |
| 4.3.4 开发 | 第69-72页 |
| 4.3.5 测试 | 第72页 |
| 4.3.6 正式发布和评价 | 第72-74页 |
| 第5章 个案研究 | 第74-137页 |
| 5.1 案例一: 基于互动模式的地震馆增强现实科普系统 | 第75-106页 |
| 5.1.1 需求分析 | 第75-77页 |
| 5.1.2 AR地震科普系统原型的快速构造、运行、评价和修改 | 第77-79页 |
| 5.1.3 设计 | 第79-88页 |
| 5.1.4 开发 | 第88-99页 |
| 5.1.5 应用调试与正式发布 | 第99-104页 |
| 5.1.6 评价 | 第104-106页 |
| 5.2 案例二: 基于协作模式的消防馆增强现实科普系统 | 第106-131页 |
| 5.2.1 需求分析 | 第106-109页 |
| 5.2.2 AR消防科普系统原型的快速构造、运行、评价和修改 | 第109-110页 |
| 5.2.3 设计 | 第110-118页 |
| 5.2.4 开发 | 第118-120页 |
| 5.2.5 应用调试与正式发布 | 第120-129页 |
| 5.2.6 评价 | 第129-131页 |
| 5.3 问卷调查结果分析 | 第131-137页 |
| 5.3.1 调查问卷的编制和发放 | 第131-132页 |
| 5.3.2 问卷调查结果分析 | 第132-136页 |
| 5.3.3 实验总结 | 第136-137页 |
| 第6章 总结与展望 | 第137-139页 |
| 6.1 研究回顾 | 第137页 |
| 6.2 研究贡献 | 第137-138页 |
| 6.3 不足与展望 | 第138-139页 |
| 附录 | 第139-141页 |
| 附录一: 调查问卷 | 第139-141页 |
| 参考文献 | 第141-145页 |
| 致谢 | 第145页 |
