多元化农村学校评价研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-33页 |
| 一、研究缘起 | 第11-16页 |
| （一）学校评价是提高农村教育质量的重要手段 | 第11-14页 |
| （二）农村学校评价发展面临困境 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-29页 |
| （一）关于国外学校评价模式、指标体系与实施的研究 | 第16-22页 |
| （二）关于我国基础教育阶段学校评价发展的研究 | 第22-29页 |
| 三、研究目的和意义 | 第29-31页 |
| （一）研究目的 | 第29页 |
| （二）研究意义 | 第29-31页 |
| 四、研究重点和难点 | 第31页 |
| （一）研究重点 | 第31页 |
| （二）研究难点 | 第31页 |
| 五、研究方法 | 第31-33页 |
| （一）文献法 | 第31-32页 |
| （二）调查法 | 第32页 |
| （三）行动研究 | 第32-33页 |
| 第一章 学校评价的概念与功用分析 | 第33-45页 |
| 一、学校评价概念分析 | 第33-38页 |
| （一）学校评价的界定 | 第33-37页 |
| （二）几个相关概念辨析 | 第37-38页 |
| 二、学校评价的功能与作用 | 第38-45页 |
| （一）学校评价的功能 | 第38-40页 |
| （二）学校评价在学校发展中的作用 | 第40-45页 |
| 第二章 农村学校评价现状分析 | 第45-63页 |
| 一、调查的基本状况 | 第45-46页 |
| （一）问卷调查的设计 | 第45页 |
| （二）问卷调查样本选择 | 第45-46页 |
| 二、问卷调查结果分析 | 第46-56页 |
| （一）政府评价状况分析 | 第46-50页 |
| （二）农村学校的社会评价状况分析 | 第50-53页 |
| （三）农村学校自我评价状况分析 | 第53-56页 |
| 三、农村学校评价问题分析 | 第56-60页 |
| （一）农村学校评价目的泛化 | 第56-57页 |
| （二）农村学校评价主体地位的不均衡 | 第57-58页 |
| （三）农村学校评价内容与发展需求脱节 | 第58-60页 |
| 四、农村学校评价问题归因分析 | 第60-63页 |
| （一）农村学校评价理念滞后 | 第60-61页 |
| （二）学校评价理论创新不足 | 第61页 |
| （三）学校评价方法选择不适宜 | 第61-63页 |
| 第三章 多元化农村学校评价理论基础与建构 | 第63-101页 |
| 一、复杂性科学与农村学校评价 | 第63-74页 |
| （一）复杂性科学含义与特征 | 第63-65页 |
| （二）复杂性科学与教育变革 | 第65-69页 |
| （三）复杂性科学视域下的农村学校评价 | 第69-74页 |
| 二、第四代评价视域下的学校评价 | 第74-79页 |
| （一）第四代评价理论的基本观点 | 第74-75页 |
| （二）第四代评价的启示 | 第75-76页 |
| （三）第四代评价视域下的学校评价观 | 第76-79页 |
| 三、多元化农村学校评价理论分析 | 第79-101页 |
| （一）以提高农村学校教育质量为核心的学校评价观 | 第79-81页 |
| （二）基于利益相关者的评价主体 | 第81-85页 |
| （三）基于学校发展需要的评价内容 | 第85-94页 |
| （四）以讨论-协商为主的评价方法 | 第94-101页 |
| 第四章 多元化农村学校评价实施路径与保障机制 | 第101-121页 |
| 一、多元化农村学校评价实施路径与关键点分析 | 第101-107页 |
| （一）以问题为中心的学校评价活动实施过程 | 第101-104页 |
| （二）多元化农村学校评价过程关键点分析 | 第104-107页 |
| 二、讨论质量保障机制 | 第107-112页 |
| （一）影响讨论质量的主要因素 | 第107-110页 |
| （二）建立讨论质量保障制度 | 第110-112页 |
| 三、协商质量保障机制 | 第112-121页 |
| （一）影响协商质量的主要因素 | 第112-114页 |
| （二）建立协商质量保障制度 | 第114-121页 |
| 第五章 多元化农村学校评价实践与反思 | 第121-145页 |
| 一、多元化农村学校评价应用分析 | 第121-134页 |
| （一）A小学学校评价过程分析 | 第121-129页 |
| （二）B初中学校评价过程分析 | 第129-134页 |
| 二、多元化农村学校评价实践效果 | 第134-136页 |
| （一）提高学校内部的凝聚力 | 第134页 |
| （二）改善学校与社区的关系 | 第134-136页 |
| 三、多元化农村学校评价反思 | 第136-140页 |
| （一）多元化农村学校评价应用中的优势 | 第136-138页 |
| （二）多元化农村学校评价应用中的主要问题 | 第138-140页 |
| 四、关于我国学校评价发展的思考 | 第140-145页 |
| （一）我国学校评价发展面临的挑战 | 第140-142页 |
| （二）我国学校评价发展趋势 | 第142-143页 |
| （三）未来多元化农村学校评价理论需要解决的问题 | 第143-145页 |
| 结语 | 第145-147页 |
| 参考文献 | 第147-153页 |
| 附录 | 第153-157页 |
| 致谢 | 第157-158页 |
