农村初中作文教学改革研究--以贵州省仁怀市第八中学为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 研究的背景 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 第四节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 农村初中作文教学的问卷调查与统计 | 第11-27页 |
| 第一节 农村初中学生作文存在的主要问题 | 第13-20页 |
| 一、写作兴趣缺失 | 第13-15页 |
| 二、课外阅读不足，不重视收集素材 | 第15-16页 |
| 三、普遍认为写作困难 | 第16-18页 |
| 四、不重视评改和补救 | 第18-20页 |
| 第二节 农村初中教师作文教学存在的主要问题 | 第20-27页 |
| 一、教师专业化发展停滞 | 第20-22页 |
| 二、指导学生素材积累方面没落实 | 第22-23页 |
| 三、课堂作文训练、指导不足且功利化 | 第23-24页 |
| 四、作文评改走形式，补救不到位 | 第24-27页 |
| 第二章 农村初中作文教学问题产生的原因分析 | 第27-34页 |
| 第一节 农村学生写作问题产生原因 | 第27-30页 |
| 一、农村初中学生写作问题产生的家庭原因 | 第27-28页 |
| 二、学生写作素养缺失 | 第28-30页 |
| 第二节 农村教师作文教学问题产生原因 | 第30-34页 |
| 一、农村教师自我提升意识还不够 | 第30页 |
| 二、作文教学脱离农村实际 | 第30-31页 |
| 三、作文指导不得法 | 第31-34页 |
| 第三章 农村初中作文教学改革的策略 | 第34-61页 |
| 第一节 教师要加强对学生的课内外指导 | 第34-56页 |
| 一、激发学生的写作兴趣 | 第34-35页 |
| 二、教师要加强对学生阅读的要求 | 第35-36页 |
| 三、从农村实际出发，积累、提炼素材 | 第36-46页 |
| 四、教师要做好学生作文的写法指导 | 第46-48页 |
| 五、进行规范的作文训练 | 第48-56页 |
| 第二节 农村初中教师要走专业化发展道路 | 第56-61页 |
| 一、农村初中教师要加强学习，促进自我成长 | 第56-57页 |
| 二、农村教师要更新教育教学观 | 第57页 |
| 三、努力构建社会、家校共育模式 | 第57-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 1 | 第67-69页 |
| 附录 2 | 第69-72页 |
| 附录 3 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
