小学语文情感教学策略研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引论 | 第7-12页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第7-8页 |
| (一) 选题背景 | 第7页 |
| (二) 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| (一) 关于情感教学的研究 | 第8-9页 |
| (二) 关于小学语文情感教学策略的研究 | 第9-10页 |
| 三、研究思路及研究方法 | 第10-12页 |
| (一) 研究思路 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 小学语文情感教学策略的理性思考 | 第12-18页 |
| 一、基本概念 | 第12-13页 |
| (一) 情感教学 | 第12页 |
| (二) 情感教学策略的内涵 | 第12-13页 |
| 二、小学语文情感教学策略的理论基础 | 第13-14页 |
| (一) 哲学基础 | 第13页 |
| (二) 教育学理论基础 | 第13-14页 |
| (三) “以情优教”教育理念 | 第14页 |
| 三、制定小学语文情感教学策略的依据 | 第14-18页 |
| (一) 小学语文情感教学目标 | 第14-16页 |
| (二) 小学生的身心发展特点 | 第16页 |
| (三) 小学语文教师自身的素质 | 第16-17页 |
| (四) 小学语文教学内容 | 第17-18页 |
| 第二章 小学语文情感教学策略的运用现状调查 | 第18-32页 |
| 一、调查设计 | 第18-19页 |
| (一) 调查目的 | 第18页 |
| (二) 调查对象 | 第18页 |
| (三) 调查方法 | 第18页 |
| (四) 调查内容 | 第18-19页 |
| 二、调查结果 | 第19-23页 |
| (一) 小学语文情感教学中“教”的现状 | 第19-20页 |
| (二) 小学语文情感教学中“学”的现状 | 第20-22页 |
| (三) 教学策略在教学中的运用及效果 | 第22-23页 |
| 三、小学语文课堂教学实例分析 | 第23-32页 |
| (一) 小学语文教学课堂实录 | 第23-30页 |
| (二) 小学语文教学课堂案例分析 | 第30-32页 |
| 第三章 小学语文情感教学策略实施中的问题及分析 | 第32-36页 |
| 一、小学语文情感教学策略实施中存在的问题 | 第32-34页 |
| (一) 课堂教学依然偏重实现知识目标 | 第32-33页 |
| (二) 师生情感交流不和谐,学生情感体验浮于表面 | 第33-34页 |
| (三) 教材内容与学生的生活经验脱节 | 第34页 |
| 二、小学语文情感教学策略实施中存在问题的原因 | 第34-36页 |
| (一) 以教师为主导的传统观念的影响 | 第34页 |
| (二) 教师没有充分挖掘教学内容中的情感因素 | 第34-35页 |
| (三) 家校联系不够,家庭教育跟学校教育脱节 | 第35-36页 |
| 第四章 实施小学语文情感教学策略的建议 | 第36-41页 |
| 一、提高教师自身文学修养水平 | 第36页 |
| 二、注重训练学生的朗读能力 | 第36-39页 |
| (一) 激发兴趣鼓励“读” | 第36-38页 |
| (二) 创造条件促进“读” | 第38页 |
| (三) 介绍方法引导“读” | 第38页 |
| (四) 开展活动强化“读” | 第38-39页 |
| 三、扩展学生语文学习的视野,提高学生语文素养 | 第39-40页 |
| (一) 引导学生养成积累诗词美文、名言的习惯 | 第39页 |
| (二) 培养学生自主、合作意识和勇于创新的能力 | 第39-40页 |
| 四、校内教育与校外教育相结合.创造良好的教育环境 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 教师问卷 | 第44-47页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 附录三 学生问卷 | 第48-49页 |
| 附录四 学生访谈提纲 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
