| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 研究概述 | 第9-18页 |
| 一、问题提出 | 第9-12页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-12页 |
| 二、研究目的和意义 | 第12-15页 |
| (一) 研究目的 | 第12-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 三、研究内容和方法 | 第15-18页 |
| (一) 研究内容 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 中小学信息技术课程内容衔接的主要理论基础 | 第18-20页 |
| 一、系统论 | 第18页 |
| 二、儿童认知发展阶段论 | 第18页 |
| 三、螺旋式课程理论 | 第18-19页 |
| 四、教学设计理论 | 第19-20页 |
| 第三章 中小学信息技术课程内容现状分析 | 第20-42页 |
| 一、国内外中小学信息技术课程内容的发展历程 | 第20-24页 |
| (一) 我国中小学信息技术课程及内容的发展历程 | 第20-21页 |
| (二) 国外中小学信息技术课程及内容的发展历程 | 第21-24页 |
| 二、我国中小学信息技术课程主要内容 | 第24-26页 |
| (一) 小学部分 | 第24页 |
| (二) 初中部分 | 第24-25页 |
| (三) 当前小学和初中信息技术课程内容存在的问题 | 第25-26页 |
| 三、我国中小学信息技术课程主要内容比较 | 第26-36页 |
| (一) 内容比较 | 第26-33页 |
| (二) 内容衔接存在的问题 | 第33-36页 |
| 四、中小学信息技术课程内容案例分析 | 第36-42页 |
| (一) Word软件知识要点分析 | 第36-37页 |
| (二) Word软件知识典型案例分析 | 第37-42页 |
| 第四章 当前我区中小学信息技术课程内容教学效果分析 | 第42-51页 |
| 一、调查研究的基本程序 | 第42-43页 |
| (一) 问卷的编制与调查 | 第42页 |
| (二) 研究对象的概括 | 第42-43页 |
| 二、调查研究结果分析 | 第43-51页 |
| (一) 小学信息技术课程开设情况 | 第43-45页 |
| (二) 信息技术课程的内容符合学生兴趣的情况 | 第45-46页 |
| (三) 学生掌握信息技术课内容情况 | 第46-47页 |
| (四) 中小学信息技术课程教学情况 | 第47-49页 |
| (五) 信息技术课程难易程度的情况 | 第49-51页 |
| 第五章 对中小学信息技术课程内容衔接的建议 | 第51-55页 |
| 一、根据学生实际需求科学选择课程内容 | 第51-52页 |
| 二、构建合理的信息技术课程目标体系 | 第52页 |
| 三、根据学生水平进行分层教学 | 第52-54页 |
| 四、加强不同学段信息技术教师的校际交流学习 | 第54-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一：我国中小学信息技术课程内容 | 第60-65页 |
| 附录二：调查问卷(学生用) | 第65-67页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |