| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-28页 |
| 1.1 选题目的 | 第13-14页 |
| 1.2 选题意义 | 第14-18页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第16-18页 |
| 1.3 选题研究现状 | 第18-26页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第18-22页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第22-26页 |
| 1.4 本文研究方法 | 第26-27页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第26-27页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第27页 |
| 1.4.3 个案访谈法 | 第27页 |
| 1.5 本文创新之处 | 第27-28页 |
| 1.5.1 引入校园微文化的概念 | 第27页 |
| 1.5.2 提出借鉴大众文化增强思想政治教育的效果 | 第27页 |
| 1.5.3 采取多学科理论借鉴方法 | 第27-28页 |
| 第2章 大众文化及其相关概念分析 | 第28-50页 |
| 2.1 关于大众文化的解读 | 第28-40页 |
| 2.1.1 关于“大众”的理解 | 第28-30页 |
| 2.1.2 关于“大众文化”的诸多界定 | 第30-33页 |
| 2.1.3 本文研究视域下的“大众文化” | 第33-38页 |
| 2.1.4 与主流文化和精英文化相对应的大众文化 | 第38-40页 |
| 2.2 大众文化兴起的社会背景 | 第40-43页 |
| 2.2.1 现代科技手段的应用 | 第40-41页 |
| 2.2.2 文化全球化的兴起 | 第41-42页 |
| 2.2.3 人民群众对文化生活的迫切需要 | 第42-43页 |
| 2.3 大众文化的特征 | 第43-50页 |
| 2.3.1 流行性 | 第43-45页 |
| 2.3.2 娱乐性 | 第45-46页 |
| 2.3.3 商品性 | 第46-48页 |
| 2.3.4 通俗性 | 第48-49页 |
| 2.3.5 可复制性 | 第49-50页 |
| 第3章 大众文化研究的理论基础及其相关借鉴 | 第50-67页 |
| 3.1 马克思恩格斯关于文化的思想 | 第50-53页 |
| 3.1.1 文化是劳动的产物 | 第50-51页 |
| 3.1.2 文化具有阶级性 | 第51-52页 |
| 3.1.3 文化具有实践性 | 第52-53页 |
| 3.2 当代中国马克思主义关于文化的思想 | 第53-59页 |
| 3.2.1 关于文化为人民服务的思想 | 第53-55页 |
| 3.2.2 关于繁荣社会主义文化的思想 | 第55-56页 |
| 3.2.3 关于文化多样性的思想 | 第56-59页 |
| 3.3 西方大众文化的理论借鉴 | 第59-67页 |
| 3.3.1 德国法兰克福学派关于大众文化的理论 | 第59-61页 |
| 3.3.2 英国伯明翰文化学派关于大众文化的理论 | 第61-64页 |
| 3.3.3 后现代主义流派关于大众文化的理论 | 第64-67页 |
| 第4章 大众文化对大学生思想政治教育的影响分析 | 第67-84页 |
| 4.1 大学生文化生活现状分析 | 第67-71页 |
| 4.1.1 文化产品与文化活动日益丰富 | 第67-69页 |
| 4.1.2 文化消费支出增加 | 第69-70页 |
| 4.1.3 文化对大学生价值观影响加大 | 第70-71页 |
| 4.2 大众文化对大学生思想政治教育的积极影响 | 第71-77页 |
| 4.2.1 充实思想政治教育的内容 | 第72-73页 |
| 4.2.2 丰富思想政治教育的表现形式 | 第73-74页 |
| 4.2.3 创新思想政治教育的载体 | 第74-76页 |
| 4.2.4 推动思想政治教育主客体关系的转化 | 第76-77页 |
| 4.3 大众文化对大学生思想和行为的消极影响 | 第77-84页 |
| 4.3.1 冲击大学生的理想信仰 | 第77-79页 |
| 4.3.2 混淆大学生的价值判断 | 第79-80页 |
| 4.3.3 降低大学生的审美标准 | 第80-81页 |
| 4.3.4 大学生易出现非理性的行为 | 第81-84页 |
| 第5章 针对大众文化影响的大学生思想政治教育对策 | 第84-104页 |
| 5.1 应对大众文化影响的大学生思想政治教育原则 | 第84-87页 |
| 5.1.1 多样性与主导性相结合 | 第84-85页 |
| 5.1.2 继承性与创新性相结合 | 第85-86页 |
| 5.1.3 政治性与文化性相结合 | 第86-87页 |
| 5.2 运用大众文化丰富思想政治教育的内容 | 第87-91页 |
| 5.2.1 利用影视文化加强爱国主义教育 | 第87-88页 |
| 5.2.2 利用网络文化加强社会责任感教育 | 第88-90页 |
| 5.2.3 利用娱乐文化加强诚信友善教育 | 第90-91页 |
| 5.3 借鉴大众文化增强思想政治教育效果 | 第91-95页 |
| 5.3.1 运用流行语言加强思想政治教育的生动性 | 第91-93页 |
| 5.3.2 运用校园微文化增强思想政治教育的互动性 | 第93-94页 |
| 5.3.3 运用大众文化传播规律增加思想政治教育的吸引力 | 第94-95页 |
| 5.4 思想政治教育对大众文化的引导 | 第95-99页 |
| 5.4.1 以社会主义核心价值观引导大众文化的发展方向 | 第95-97页 |
| 5.4.2 运用大众文化弘扬中华优秀传统文化 | 第97-98页 |
| 5.4.3 建设与传播社会主义先进文化 | 第98-99页 |
| 5.5 思想政治教育对大学生思想和行为的引导 | 第99-104页 |
| 5.5.1 提高大学生对大众文化的审美力和判断力 | 第99-101页 |
| 5.5.2 引导大学生的文化消费行为 | 第101-102页 |
| 5.5.3 规范大学生的网络文化生活 | 第102-104页 |
| 结束语 | 第104-105页 |
| 附录 | 第105-112页 |
| 参考文献 | 第112-119页 |
| 致谢 | 第119-121页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第121页 |
