| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 一、需求 | 第14页 |
| 二、教师专业发展 | 第14-15页 |
| 三、教师专业发展需求 | 第15-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 一、小学英语教师专业发展需求的内容 | 第16-18页 |
| 二、马斯洛需求层次理论 | 第18页 |
| 第三节 国内外研究动态 | 第18-24页 |
| 一、教师专业发展内涵研究 | 第18-19页 |
| 二、关于教师专业发展需求的研究 | 第19-22页 |
| 三、关于外语教师专业发展需求的研究 | 第22-24页 |
| 第四节 小结 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第26-34页 |
| 第一节 研究问题 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26页 |
| 第三节 研究工具和方法 | 第26-32页 |
| 第四节 调查实施 | 第32-34页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第34-68页 |
| 第一节 问卷调查数据的结果与分析 | 第34-64页 |
| 一、调查对象的基本情况分析 | 第34-36页 |
| 二、“农村小学英语教师专业发展需求”各维度描述性统计分析 | 第36-46页 |
| 三、教龄对教师专业发展需求的影响研究 | 第46-64页 |
| 第二节 访谈数据的结果与分析 | 第64-68页 |
| 第五章 结论 | 第68-76页 |
| 第一节 研究结论 | 第68页 |
| 第二节 研究的启示及建议 | 第68-73页 |
| 一、教师个人层面 | 第68-71页 |
| 二、学校层面 | 第71-73页 |
| 三、教育主管部门层面 | 第73页 |
| 第三节 本研究的不足 | 第73-74页 |
| 第四节 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1 漳州市长泰县小学英语教师专业发展需求调查问卷 | 第80-82页 |
| 附录2 访谈材料 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第88页 |