“少教多学”在《经济生活》中的应用研究--以《多彩的消费》为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| （二）国内外研究综述 | 第11-14页 |
| （三）研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （四）创新与不足 | 第15-16页 |
| 一、“少教多学”理念概述 | 第16-20页 |
| （一）“少教多学”理念的内涵 | 第16-18页 |
| 1.教师少教 | 第16-17页 |
| 2.学生多学 | 第17-18页 |
| （二）应用“少教多学”理念的重要性 | 第18-20页 |
| 1.弥补传统政治课堂教学不足 | 第18页 |
| 2.培养学生学习能力 | 第18页 |
| 3. 升教师综合素质 | 第18-20页 |
| 二、“少教多学”在《经济生活》教学中的应用 | 第20-31页 |
| （一）学情分析 | 第20页 |
| （二）教材分析 | 第20-21页 |
| （三）《多彩的消费》教学设计与实施 | 第21-29页 |
| 1.新授课——“消费及其类型” | 第21-26页 |
| 2.习题课——“树立正确的消费观” | 第26-29页 |
| （四）教师反思 | 第29-31页 |
| 1.充分确保学生“多学” | 第29-30页 |
| 2.教师要落实“精讲” | 第30-31页 |
| 三、《经济生活》教学中应用“少教多学”理念的建议 | 第31-34页 |
| （一）注重激发学习兴趣 | 第31页 |
| （二）组内划分坚持异质原则 | 第31-32页 |
| （三）评价多元化 | 第32页 |
| （四）优化教学环节 | 第32-33页 |
| （五） 升教师专业素养 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 1 | 第37-40页 |
| 附录 2 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
