| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的 | 第8-9页 |
| 三、研究的意义 | 第9页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）现实意义 | 第9页 |
| 四、小组工作评估的文献综述 | 第9-14页 |
| （一）文献梳理 | 第9-11页 |
| （二）文献述评 | 第11-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-18页 |
| 一、概念界定 | 第14-16页 |
| （一）社会行动系统理论 | 第14页 |
| （二）价值观二维结构 | 第14页 |
| （三）小组工作 | 第14-15页 |
| （四）评估 | 第15-16页 |
| 二、研究内容 | 第16页 |
| 三、研究思路 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）定性研究 | 第16-17页 |
| （二）定量研究 | 第17页 |
| 五、研究创新 | 第17-18页 |
| （一）研究内容的创新 | 第17页 |
| （二）研究视角的创新 | 第17页 |
| （三）研究方法的创新 | 第17-18页 |
| 第三章 社会行动系统理论应用于成长性小组工作效果评估行动的探讨 | 第18-21页 |
| 一、小组工作效果评估是一个行动系统 | 第18页 |
| 二、成长性小组工作效果评估目标设定的特殊性 | 第18-19页 |
| 三、成长性小组工作效果评估的价值观二维结构分析 | 第19-20页 |
| （一）目的性评价维度的两个方面 | 第19-20页 |
| （二）技术性评价维度的三个方面 | 第20页 |
| （三）目的性评价与技术性评价构成目标与效率的统一 | 第20页 |
| 四、小结 | 第20-21页 |
| 第四章 案例小组概况及开展情况 | 第21-33页 |
| 一、案例小组概况 | 第21-27页 |
| （一）群体特征 | 第21页 |
| （二）需求评估 | 第21-26页 |
| （三）理论选择 | 第26页 |
| （四）小组目标 | 第26-27页 |
| （五）小组计划 | 第27页 |
| 二、案例小组开展情况 | 第27-32页 |
| （一）第一次小组：破冰相识 | 第27-28页 |
| （二）第二次小组：领导力提升 | 第28-29页 |
| （三）第三次小组：协调能力提升 | 第29-30页 |
| （四）第四次活动：自控能力提升 | 第30页 |
| （五）第五次活动：组织协调能力提升 | 第30-31页 |
| （六）第六次活动：化茧成蝶 | 第31-32页 |
| 三、小结 | 第32-33页 |
| 第五章 案例小组评估实践的价值观二维结构分析 | 第33-43页 |
| 一、构建案例小组评估实践的目的性维度 | 第33-34页 |
| （一）行动目标的设定 | 第33页 |
| （二）目标实现程度 | 第33页 |
| （三）案例小组效果评估目的性维度的“质”“量”转换 | 第33-34页 |
| 二、构建案例小组评估实践的技术性维度 | 第34-42页 |
| （一）需求满足度 | 第34-36页 |
| （二）组员的配合度 | 第36-37页 |
| （三）组员间互动程度 | 第37-38页 |
| （四）组员改变的意愿 | 第38-39页 |
| （五）组员问题的解决程度 | 第39-40页 |
| （六）重要他人的评价及反馈 | 第40-42页 |
| 三、小结 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |