浙江省“领雁工程”省级体育骨干教师培训现状及效果评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·概念与关键词界定 | 第12-13页 |
| ·领雁工程 | 第12页 |
| ·体育骨干教师 | 第12页 |
| ·教师培训 | 第12页 |
| ·培训评价 | 第12-13页 |
| ·相关研究综述 | 第13-15页 |
| ·关于教师培训目的与理念的研究 | 第13页 |
| ·关于教师培训动机与态度的研究 | 第13页 |
| ·关于培训内容与课程的研究 | 第13-14页 |
| ·关于培训模式的研究 | 第14页 |
| ·关于培训效果与评价制度的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·特尔菲法 | 第17页 |
| ·模糊综合评价法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18-19页 |
| 4 培训评价指标设计 | 第19-25页 |
| ·培训评价指标设计理论 | 第19-20页 |
| ·培训评价模型 | 第19页 |
| ·教育评价指标设计原则 | 第19-20页 |
| ·培训文件 | 第20页 |
| ·培训评价指标设计实施 | 第20-25页 |
| ·评价指标确定 | 第20-22页 |
| ·评价指标权重确定 | 第22-25页 |
| 5 培训评价方法建立 | 第25-32页 |
| ·模糊综合评价的建立 | 第25-29页 |
| ·评价指标集合构建 | 第25-26页 |
| ·建立指标隶属度统计表 | 第26-29页 |
| ·模糊综合评价结果计算 | 第29-32页 |
| 6 结果与分析 | 第32-51页 |
| ·培训现状 | 第32-37页 |
| ·培训机构基本情况 | 第32-34页 |
| ·培训学员基本情况 | 第34-37页 |
| ·培训效果评价 | 第37-51页 |
| ·培训反应层评价 | 第37-42页 |
| ·学习收获层评价 | 第42-44页 |
| ·学习收获层各项指标的提升程度 | 第44-46页 |
| ·学员对学习收获层各项指标变化影响因素分析 | 第46-51页 |
| 7 结论与建议 | 第51-55页 |
| ·结论 | 第51-53页 |
| ·培训机构 | 第51页 |
| ·培训学员 | 第51-52页 |
| ·培训反应层 | 第52页 |
| ·学习收获层 | 第52-53页 |
| ·学习收获层各项指标提升 | 第53页 |
| ·学员基本情况对学习收获层各项指标提升 | 第53页 |
| ·建议 | 第53-55页 |
| ·加强培训需求的调查与分析 | 第53-54页 |
| ·健全培训对象的选拔体制 | 第54页 |
| ·根据培训对象的差异性进行分层次、分组培训 | 第54页 |
| ·针对薄弱环节在今后加强专门性培训 | 第54页 |
| ·加强对整个培训的评价工作 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录A 受训学员问卷调查表 | 第58-62页 |
| 附录B 指标权重调查表 | 第62-65页 |
| 附录C 问卷调查表统计表 | 第65-73页 |
| 附录D 受训学员问卷调查表 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
