| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外社区思想政治教育研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内社区思想政治教育研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标、内容、方法及创新之处 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.4 创新之处 | 第13-15页 |
| 第2章 城市社区思想政治教育相关学术概念厘定 | 第15-21页 |
| 2.1 社区 | 第15-18页 |
| 2.1.1 社区的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 社区的构成要素 | 第16-18页 |
| 2.2 社区教育 | 第18-19页 |
| 2.2.1 我国社区教育的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.2.2 社区教育的概念 | 第19页 |
| 2.3 社区思想政治教育 | 第19-21页 |
| 2.3.1 城市社区思想政治教育的概念 | 第19-20页 |
| 2.3.2 城市社区思想政治教育工作机制概念 | 第20-21页 |
| 第3章 城市社区思想政治教育 | 第21-31页 |
| 3.1 城市社区思想政治教育内容 | 第21-23页 |
| 3.1.1 城市社区思想政治教育的内容 | 第21-22页 |
| 3.1.2 城市社区思想政治教育机制构成要素 | 第22-23页 |
| 3.2 城市社区思想政治教育机制的特点 | 第23-25页 |
| 3.2.1 城市社区思想政治教育内容选定的实用性和政治性 | 第23-24页 |
| 3.2.2 城市社区思想政治教育工作方法的科学性与生活化 | 第24页 |
| 3.2.3 城市社区思想政治教育环境的地域性与开放性 | 第24-25页 |
| 3.2.4 城市社区思想政治教育对象的复杂性 | 第25页 |
| 3.3 开展城市社区思想政治教育机制的意义 | 第25-31页 |
| 3.3.1 有利于提高居民的思想素质,促进人的自由全面发展,推动精神文明建设 | 第25-26页 |
| 3.3.2 是适应社会主义市场经济和转变经济发展方式的需要 | 第26-27页 |
| 3.3.3 是创新社区管理、建设现代化城市、构建社会主义和谐社会的有效手段 | 第27-28页 |
| 3.3.4 能够夯实党执政的社会基础和群众基础、推荐社区干部作风建设 | 第28-31页 |
| 第4章 我国城市社区思想政治教育发展历程及存在问题 | 第31-41页 |
| 4.1 我国社区思想政治教育的发展历程 | 第31-35页 |
| 4.1.1 城市社区思想政治教育的萌芽阶段 | 第31页 |
| 4.1.2 城市社区思想政治教育的发展阶段 | 第31-35页 |
| 4.2 我国城市社区思想政治教育存在的问题及原因分析 | 第35-41页 |
| 4.2.1 政府及社区方面存在的问题及原因分析 | 第35-37页 |
| 4.2.2 我国城市社区思想政治教育机制方面存在的问题 | 第37-38页 |
| 4.2.3 社区各主体在协调管理中存在的问题 | 第38-41页 |
| 第5章 国外社区思想政治教育经验及启示 | 第41-49页 |
| 5.1 联合国推广社区发展运动 | 第41页 |
| 5.2 发达地区社区思想政治教育的经验 | 第41-44页 |
| 5.2.1 以美国为代表的自治性管理模式,特色为社区学院和实用主义 | 第41-42页 |
| 5.2.2 以日本代表的混合管理模式,特色为终身教育和公民馆建设 | 第42-43页 |
| 5.2.3 以新加坡为代表的政府主导模式,特色为以人为本和依法管理 | 第43-44页 |
| 5.3 国外社区发展运动对我国探索城市社区思想政治教育机制的启示 | 第44-49页 |
| 5.3.1 发挥社区自治功能,加强社区思想政治教育的机动性 | 第44-45页 |
| 5.3.2 加大对社区设施和环境的投入 | 第45-46页 |
| 5.3.3 树立以人为本的理念,丰富社区思想政治教育内容和方法 | 第46页 |
| 5.3.4 整合社区资源,寻求社区产业化路径 | 第46-47页 |
| 5.3.5 加强社区思想政治教育队伍建设,推动社区思想政治教育的专业化、规范化 | 第47-49页 |
| 第6章 我国城市社区思想政治教育机制探索 | 第49-59页 |
| 6.1 城市社区思想政治教育机制动力机制 | 第49-51页 |
| 6.1.1 党和国家在政策与法律法规上给予的动力 | 第49-50页 |
| 6.1.2 基层党组织和政府的领导力 | 第50页 |
| 6.1.3 社区自治组织的执行力 | 第50-51页 |
| 6.1.4 社区居民的参与力 | 第51页 |
| 6.2 城市社区思想政治教育机制投入机制 | 第51-54页 |
| 6.2.1 保证政府投入在城市社区思想政治教育中的中坚作用 | 第52页 |
| 6.2.2 整合社区资源,拓宽社区思想政治教育的经费来源 | 第52-53页 |
| 6.2.3 发展社区组织经营能力,探索社区思想政治教育的社会化、产业化模式 | 第53-54页 |
| 6.3 城市社区思想政治教育工作机制 | 第54-56页 |
| 6.3.1 拓展城市社区思想政治教育工作内容 | 第54-55页 |
| 6.3.2 丰富城市社区思想政治教育工作方法 | 第55页 |
| 6.3.3 健全城市社区思想政治教育沟通协调机制 | 第55-56页 |
| 6.4 城市社区思想政治教育机制评估机制 | 第56-59页 |
| 6.4.1 城市社区思想政治教育评估机制的主客体 | 第56页 |
| 6.4.2 城市社区思想政治教育评估标准 | 第56-57页 |
| 6.4.3 城市社区思想政治教育评估方法 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第65页 |
