| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 绪论 | 第7-19页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-10页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究依据 | 第13-18页 |
| ·哲学依据 | 第13-15页 |
| ·学科依据 | 第15-17页 |
| ·现实依据 | 第17-18页 |
| ·本文创新 | 第18-19页 |
| 2 相关概念 | 第19-28页 |
| ·“人”与“人的本质” | 第19-20页 |
| ·“人”的概念与特征 | 第19页 |
| ·人的本质 | 第19-20页 |
| ·人性与人性化 | 第20-22页 |
| ·人性的概念 | 第20-21页 |
| ·人性化的概念 | 第21页 |
| ·人性的相关概念区分 | 第21-22页 |
| ·大学生思想政治教育人性化的含义、构成要素及其内容 | 第22-28页 |
| ·思想政治教育人性化 | 第22-23页 |
| ·大学生思想政治教育人性化 | 第23-24页 |
| ·大学生思想政治教育人性化的构成要素 | 第24-25页 |
| ·大学生思想政治教育人性化的内容 | 第25-28页 |
| 3 当代大学生思想政治教育人性化不足的主要问题、原因及弊端分析 | 第28-36页 |
| ·当代大学生思想政治教育人性化不足的主要问题及原因 | 第28-32页 |
| ·有的思想政治教育理念相对滞后 | 第28-29页 |
| ·师资力量尚不能满足思想政治教育人性化的需要 | 第29-30页 |
| ·对大学生个性发展的引导不足 | 第30页 |
| ·思想政治教育的方法不够多样化 | 第30-31页 |
| ·思想政治教育课的部分内容脱离大学生实际 | 第31页 |
| ·校园环境需进一步优化 | 第31-32页 |
| ·当代大学生思想政治教育人性化不足的弊端 | 第32-36页 |
| ·部分大学生的合理需要得不到有效满足 | 第32-33页 |
| ·部分大学生的主体意识得不到有效培养 | 第33-34页 |
| ·部分大学生的个性化水平难以得到有效提升 | 第34-36页 |
| 4 当代大学生思想政治教育人性化的实施路径 | 第36-47页 |
| ·高校要进一步强化人性化的教育理念 | 第36-37页 |
| ·坚持“以学生为本”的教育理念 | 第36页 |
| ·注重对大学生的人文关怀及心理疏导 | 第36-37页 |
| ·注重情感交流，寓理于情 | 第37页 |
| ·加强思想政治教育队伍建设 | 第37-39页 |
| ·学生工作队伍建设 | 第37-38页 |
| ·思想政治理论课教师队伍建设 | 第38页 |
| ·凝聚高校思想政治教育合力 | 第38-39页 |
| ·尊重大学生的主体性 | 第39-40页 |
| ·尊重个性发展 | 第39-40页 |
| ·培养主动性和创造性 | 第40页 |
| ·创新人性化的教育方法和手段 | 第40-43页 |
| ·进一步改善思想政治理论课教学 | 第40-41页 |
| ·深入改善日常思想政治教育方法 | 第41-43页 |
| ·改善思想政治教育内容体系 | 第43-44页 |
| ·力求新颖，反映当前最新理论成果 | 第43-44页 |
| ·力求全面，充分满足大学生发展需要 | 第44页 |
| ·力求务实，贴近大学生的实际 | 第44页 |
| ·力求衔接，避免断层和重叠 | 第44页 |
| ·加强校园环境建设营造人性化的育人氛围 | 第44-47页 |
| ·校园精神环境建设 | 第45页 |
| ·校园物质环境建设 | 第45-47页 |
| 5 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第52页 |
