| 引言 | 第1-16页 |
| ·选题背景与意义 | 第6-8页 |
| ·选题背景 | 第6-7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-14页 |
| ·国外关于公益理论的研究 | 第8-11页 |
| ·国内关于公益理论的研究 | 第11-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 1 公益观与公益观教育 | 第16-25页 |
| ·公益观 | 第16-22页 |
| ·公益观的一般解读 | 第16-19页 |
| ·公益观的表现形式 | 第19-21页 |
| ·公益观与人生观之关系 | 第21-22页 |
| ·公益观教育 | 第22-25页 |
| ·公益观教育的内涵 | 第22-23页 |
| ·公益观教育的特点 | 第23-25页 |
| 2 人文关怀视域下大学生公益观教育的意义 | 第25-32页 |
| ·人文关怀的内涵 | 第25-28页 |
| ·人文关怀的含义 | 第25-26页 |
| ·人文关怀的内容 | 第26-27页 |
| ·人文关怀的特征 | 第27-28页 |
| ·人文关怀与公益观教育的关系 | 第28-29页 |
| ·人文关怀是公益观教育的目标 | 第28页 |
| ·公益观教育是推进人文关怀的重要途径 | 第28-29页 |
| ·公益观教育的意义 | 第29-32页 |
| ·公益观教育是我国公益事业持续发展提升社会幸福指数的需要 | 第29-30页 |
| ·公益观教育是维护和实现社会公平正义增强民族凝聚力的需要 | 第30页 |
| ·公益观教育是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径 | 第30-31页 |
| ·公益观教育是大学生思想政治教育的重要载体 | 第31-32页 |
| 3 人文关怀视域下大学生公益观的现状调查及问题成因分析 | 第32-40页 |
| ·当代大学生公益观现状与分析 | 第32-37页 |
| ·大学生公益观的积极方面 | 第32-34页 |
| ·大学生公益观存在的问题 | 第34-37页 |
| ·当代大学生公益观现状的困境及原因 | 第37-40页 |
| ·缺少认知和参与意识，公益观意识淡薄 | 第37页 |
| ·缺少组织性和归属感，公益机构数量少力量弱 | 第37-38页 |
| ·缺少合理评价激励机制, 公益教育可持续创新力不足 | 第38页 |
| ·缺少公信力和影响力，公益运行机制缺乏制度保障 | 第38-40页 |
| 4 建构基于人文关怀的大学生公益观教育的路径 | 第40-44页 |
| ·增加公益观教育内容，发挥教师作用 | 第40-41页 |
| ·开设公益类课程，传播新的公益理念 | 第40页 |
| ·建设公益平台，营造校园浓厚公益文化氛围 | 第40-41页 |
| ·创新公益观教育方法，个人发展与激励机制并举 | 第41-42页 |
| ·培育人文情感，促进人文素质提升 | 第41-42页 |
| ·树立榜样作用，建立公益行为评价和激励机制 | 第42页 |
| ·创设多种公益观教育途径，建立科学有序的公益运行机制 | 第42-44页 |
| ·完善公益管理体制 | 第42-43页 |
| ·完备公益立法体系 | 第43-44页 |
| 5 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 在学研究成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 摘要 | 第51-52页 |
| abstract | 第52-53页 |
