高中数学教师信念及其对教学的影响
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究问题 | 第9页 |
| 三、 研究目的 | 第9页 |
| 四、 研究意义 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、 信念的内涵 | 第10页 |
| 二、 教师信念的内涵 | 第10-11页 |
| 三、 教师信念的相关理论 | 第11-12页 |
| 四、 教师信念与教师教学的关系 | 第12-14页 |
| 第二章 研究设计与方法 | 第14-17页 |
| 一、 研究方法 | 第14页 |
| 二、 研究对象 | 第14-15页 |
| 三、 资料搜集 | 第15页 |
| 四、 资料整理与分析 | 第15页 |
| 五、 研究的效度 | 第15-16页 |
| 六、 理论研究框架 | 第16-17页 |
| 第三章 合作型教师的信念与教学 | 第17-29页 |
| 一、 G 老师的信念系统与教学 | 第17-21页 |
| 二、 W 老师的信念系统与教学 | 第21-26页 |
| 三、 合作型教师的信念与教学特点 | 第26-29页 |
| 第四章 权威型教师的信念与教学 | 第29-39页 |
| 一、 J 老师的信念系统与教学 | 第29-33页 |
| 二、 B 老师的信念系统与教学 | 第33-35页 |
| 三、 权威型教师的信念与教学特点 | 第35-39页 |
| 第五章 探索型教师的信念与教学 | 第39-50页 |
| 一、 H 老师的信念系统与教学 | 第39-42页 |
| 二、 Z 老师的信念系统与教学 | 第42-46页 |
| 三、 探索型教师的信念与教学特点 | 第46-50页 |
| 第六章 结论与讨论 | 第50-55页 |
| 一、 结论 | 第50-53页 |
| 二、 讨论与建议 | 第53页 |
| 三、 不足与改进 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
