| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 形态构成课程教学现状分析 | 第8-16页 |
| （一） 构成教育的源头 | 第8-11页 |
| （二） 我国形态构成教学状况 | 第11-14页 |
| （三） 国外形态构成教学现状分析 | 第14-16页 |
| 二、 吉林建筑工程学院的形态构成教育现状分析 | 第16-21页 |
| （一） 吉林建筑工程学院形态构成教学模式 | 第16-19页 |
| （二） 我院学生接受形态构成教育状况调查 | 第19-21页 |
| 三、 关于吉林建筑工程学院艺术设计学院的形态构成教学形式探讨 | 第21-26页 |
| （一） 解构形态构成教育形式 | 第21-24页 |
| （二） 关于形态构成教学形式的探讨 | 第24-26页 |
| 四、 对吉林建筑工程学院艺术设计学院形态构成教育之未来的建议与畅想 | 第26-30页 |
| （一） 增加形态构成课的先修课程 | 第26-27页 |
| （二） 在学校范围内实行实验室资源共享 | 第27-28页 |
| （三） 实现吉林建筑工程学院理工专业与艺术专业的互相渗透 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |