数学史与初中数学教学的整合案例研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义与目的 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-26页 |
| ·理论上的借鉴 | 第13-19页 |
| ·数学史可以提高学生兴趣 | 第13-14页 |
| ·数学文化可以端正学习态度，形成正确的数学观 | 第14-15页 |
| ·数学史可以鼓励学生创新、创造 | 第15-17页 |
| ·运用数学史时的建议 | 第17-19页 |
| ·案例中的参考 | 第19-24页 |
| ·文献综述小结 | 第24-26页 |
| 第三章 数学史与初中数学教学整合原则和教学设计 | 第26-35页 |
| ·数学史与初中数学教学整合原则 | 第26-30页 |
| ·史教融合，合二为一 | 第27-28页 |
| ·以史寓教，推陈出新 | 第28-29页 |
| ·以史明智，促进理解 | 第29-30页 |
| ·教学案例设计具体方法 | 第30-35页 |
| ·韦达定理教学案例设计方法 | 第30-32页 |
| ·勾股定理教学案例设计方法 | 第32-35页 |
| 第四章 数学史与数学教学内容的案例设计 | 第35-48页 |
| ·韦达定理 | 第35-39页 |
| ·课前准备 | 第35页 |
| ·授课过程 | 第35-39页 |
| ·教学诊断 | 第39页 |
| ·勾股定理 | 第39-48页 |
| ·课前准备 | 第39-41页 |
| ·授课过程 | 第41-46页 |
| ·教学诊断 | 第46-48页 |
| 第五章 数学史与初中数学教学整合的教学实验 | 第48-67页 |
| ·实验目的 | 第48页 |
| ·实验设计 | 第48-49页 |
| ·实验测评工具 | 第49-50页 |
| ·实验过程 | 第50-51页 |
| ·实验结果 | 第51-64页 |
| ·实验总结 | 第64-65页 |
| ·实验反思 | 第65-67页 |
| 第六章 教学建议与不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
