| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-11页 |
| （一） 选题背景 | 第7-8页 |
| （二） 选题意义 | 第8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-9页 |
| （四） 研究方法 | 第9-11页 |
| 二、 苏区精神的概述 | 第11-18页 |
| （一） 苏区精神的形成条件 | 第11-12页 |
| （二） 苏区精神的科学内涵 | 第12-18页 |
| 三、 苏区精神融入大学生责任感教育存在的问题 | 第18-21页 |
| （一） 高校缺乏与时俱进的教育理念 | 第18页 |
| （二） 高校尚未形成完整的教学体系 | 第18-19页 |
| （三） 高校缺乏优秀适宜的校园文化 | 第19-20页 |
| （四） 高校缺乏科学系统的实践机制 | 第20-21页 |
| 四、 苏区精神融入大学生责任感教育的时代价值 | 第21-27页 |
| （一） 为加强大学生国家责任感教育提供精神支柱 | 第21-23页 |
| （二） 为加强大学生社会责任感教育提供光辉典范 | 第23-25页 |
| （三） 为加强大学生自我责任感教育提供实践表率 | 第25-27页 |
| 五、 苏区精神融入大学生责任感教育的原则 | 第27-30页 |
| （一） 政治导向和内容扩展相结合的原则 | 第27页 |
| （二） 集体共性和个体特性相结合的原则 | 第27-28页 |
| （三） 整体规划和重点突破相结合的原则 | 第28页 |
| （四） 继承传统和改革创新相结合的原则 | 第28-29页 |
| （五） 理论教育和实践教育相结合的原则 | 第29-30页 |
| 六、 苏区精神融入大学生责任感教育的路径 | 第30-38页 |
| （一） 苏区精神融入大学生课堂教育之中，增强大学生责任感教育的引导力 | 第30-32页 |
| （二） 苏区精神融入大学生党团建设之中，形成大学生责任感教育的凝聚力 | 第32-33页 |
| （三） 苏区精神融入高校校园文化建设之中，扩大大学生责任感教育的影响力 | 第33-34页 |
| （四） 苏区精神融入大学生主题教育之中，突出大学生责任感教育的针对性 | 第34-35页 |
| （五） 苏区精神融入大学生争先创优之中，发挥大学生责任感教育的示范性 | 第35-36页 |
| （六） 苏区精神融入大学生社会实践教育之中，提高大学生责任感教育的实效性 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 攻读硕士学位期间科研情况 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
