| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| ⅠIntroduction | 第8-13页 |
| ·Background of the study | 第8页 |
| ·Significance of the study | 第8-9页 |
| ·The New Standards of the National English Curriculum for Senior High School | 第9-11页 |
| ·Purpose of the study | 第11-12页 |
| ·The overall structure | 第12-13页 |
| Ⅱ Literature Review | 第13-22页 |
| ·Theory of Meta-cognition and Meta-cognitive strategies | 第13-15页 |
| ·Definitions of Meta-cognition and Meta-cognitive strategies | 第13-14页 |
| ·Classification of Meta-cognitive strategies | 第14-15页 |
| ·Meta-cognitive strategies and language achievement | 第15-17页 |
| ·Language learning strategies | 第17-18页 |
| ·The process of reading | 第18-19页 |
| ·Reading strategies | 第19-20页 |
| ·Development of domestic and international researches | 第20-22页 |
| Ⅲ Teaching Experiment | 第22-28页 |
| ·Purposes of the experiment | 第22页 |
| ·Subjects of the experiment | 第22页 |
| ·Methodology and design of the experiment | 第22页 |
| ·Assumptions of the experiment | 第22-23页 |
| ·Instruments of the experiment | 第23页 |
| ·Procedures of the experiment | 第23-28页 |
| ·Test before training | 第23-24页 |
| ·Strategies training stage | 第24-25页 |
| ·Teaching methods | 第25-26页 |
| ·Teaching procedures | 第26-28页 |
| Ⅳ Research Results and Discussion | 第28-33页 |
| ·Research results | 第28-31页 |
| ·Research results of the pre-and post-test according to two reading tests | 第28-29页 |
| ·Results of the questionnaire | 第29-31页 |
| ·Result of the interview | 第31页 |
| ·Findings | 第31页 |
| ·Discussion | 第31-33页 |
| Ⅴ Conclusion | 第33-35页 |
| ·Conclusion | 第33-34页 |
| ·Limitation and implications | 第34-35页 |
| Bibliography | 第35-39页 |
| Appendix I: Questionnaire on meta-cognitive strategies | 第39-40页 |
| Appendix II Interview paper | 第40-41页 |
| Appendix III Papers of pre-test | 第41-47页 |
| Appendix IV Papers of post-test | 第47-53页 |
| Acknowledgments | 第53页 |
