| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 绪论 | 第5-12页 |
| (一) 选题背景 | 第5页 |
| (二) 研究意义 | 第5-6页 |
| (三) 主要研究理论 | 第6-8页 |
| (四) 研究现状 | 第8-10页 |
| (五) 研究思路和方法 | 第10-12页 |
| 一、我国公务员培训的现状、特点及存在问题分析 | 第12-17页 |
| (一) 我国公务员培训的历史回顾 | 第12-13页 |
| (二) 我国现代公务员培训的类型及特点 | 第13-14页 |
| (三) 我国现代公务员培训的现状及存在问题分析 | 第14-17页 |
| 二、我国构建公务员E-learning培训的必要性 | 第17-24页 |
| (一) E-learning培训的基本内涵及特点 | 第17-18页 |
| (二) E-learning培训的优势 | 第18-19页 |
| (三) 构建公务员E-learning培训的理论指导 | 第19-22页 |
| (四) 我国构建公务员E-learning培训的必要性 | 第22-24页 |
| 三、我国公务员E-learning培训情况应用分析 | 第24-28页 |
| (一) 港台地区公务员E-learning培训情况 | 第24页 |
| (二) 公务员E-learning培训在我国政府部门的应用分析(以河南省为例) | 第24-26页 |
| (三) 我国公务员E-learning培训存在矛盾及障碍分析 | 第26-28页 |
| 四、我国公务员E-learning培训构建及新技术应用 | 第28-35页 |
| (一)我国公务员E-learning培训建设的原则 | 第28页 |
| (二) 我国公务员E-learning培训构建方式 | 第28-31页 |
| (三) 新技术在未来公务员E-learning培训中的应用 | 第31-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| (一) 主要观点 | 第35页 |
| (二) 研究不足之处 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 作者简介 | 第38页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第38-39页 |
