| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第1章 引言 | 第13-19页 |
| ·研究背景和意义 | 第13-15页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 相关概念的界定及理论基础 | 第19-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·农民工随迁子女 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育 | 第20页 |
| ·理论基础 | 第20-23页 |
| ·马克思主义全面发展学说 | 第20-21页 |
| ·道德教育理论 | 第21-23页 |
| 第3章 农民工随迁子女思想政治教育现状及问题 | 第23-28页 |
| ·调查情况说明 | 第23-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-28页 |
| ·农民工随迁子女的思想政治状况主流积极健康向上 | 第24-25页 |
| ·农民工随迁子女的思想政治素质存在一些问题 | 第25-28页 |
| 第4章 农民工随迁子女思想政治教育问题的原因分析 | 第28-37页 |
| ·学校思想政治教育缺乏实效性 | 第28-30页 |
| ·学校教育重智育轻德育 | 第28-29页 |
| ·学校实际条件的制约 | 第29-30页 |
| ·与家长缺乏沟通 | 第30页 |
| ·家庭思想政治教育的缺位 | 第30-32页 |
| ·农民工工作因素 | 第30-31页 |
| ·农民工自身因素 | 第31-32页 |
| ·社会消极因素的影响 | 第32-35页 |
| ·不良社会思想的诱导 | 第33-34页 |
| ·遭受歧视和排斥 | 第34页 |
| ·重视和管理不足 | 第34-35页 |
| ·农民工随迁子女跨文化背景下的特殊思想变化 | 第35-37页 |
| 第5章 加强农民工随迁子女思想政治教育的对策分析 | 第37-47页 |
| ·强化政府的主导性作用 | 第37-39页 |
| ·加快城乡户籍制度改革 | 第37-38页 |
| ·改革落后的义务教育管理体制 | 第38页 |
| ·建立健全相关政策法规 | 第38-39页 |
| ·完善政府责任，探索新的管理模式 | 第39页 |
| ·营造良好的社会环境 | 第39-41页 |
| ·转变思想观念，正视农民工随迁子女思想政治教育工作 | 第39-40页 |
| ·积极拓展社会各界力量，着力发挥育人作用 | 第40页 |
| ·切实发挥各种媒介的宣传作用，营造和谐社会氛围 | 第40-41页 |
| ·提高企业的参与力度，建立帮扶机制 | 第41页 |
| ·注重学校教育的主体性作用 | 第41-44页 |
| ·学校转变教育理念，重视思想政治教育 | 第41-42页 |
| ·加强教师队伍建设，提高育人能力 | 第42页 |
| ·开辟多重渠道，提高学校教育水平 | 第42-44页 |
| ·突出家庭教育的基础性作用 | 第44-47页 |
| ·提高农民工自身素质，加强家庭教育作用 | 第44-45页 |
| ·转变家庭教育观念，形成良好德育氛围 | 第45页 |
| ·创新教育管理方法，提高家庭教育水平 | 第45-46页 |
| ·创建和谐家庭，营造良好教育氛围 | 第46-47页 |
| 结论与展望 | 第47-49页 |
| 1、结论 | 第47页 |
| 2、展望 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57-58页 |