| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 选题背景和依据 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·选题依据 | 第10-13页 |
| ·体育课改革形势的需要 | 第10-11页 |
| ·打破传统体育教学教学模式的需要 | 第11页 |
| ·实施素质教育的需要 | 第11-12页 |
| ·促进学生全面发展的需要 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-26页 |
| ·分层教学法的相关理论 | 第13-17页 |
| ·分层教学的涵义 | 第13页 |
| ·分层教学的历史背景 | 第13-15页 |
| ·分层教学的依据 | 第15页 |
| ·分层教学的模式 | 第15-17页 |
| ·分层教学的国内外发展历程和现状 | 第17-22页 |
| ·国外的发展历程和现状 | 第17-20页 |
| ·国内分层教学的发展与现状 | 第20-22页 |
| ·分层教学法在体育中的运用 | 第22-26页 |
| ·分层教学的理论思考 | 第22-23页 |
| ·分层教学在体育中的实践研究 | 第23-26页 |
| 3 研究的目的及意义 | 第26-27页 |
| ·研究的目的 | 第26页 |
| ·研究的意义 | 第26-27页 |
| 4 研究对象与方法 | 第27-34页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-34页 |
| ·文献资料查阅法 | 第27页 |
| ·数据统计法 | 第27页 |
| ·教学实验法 | 第27-34页 |
| 5 研究结果与讨论 | 第34-42页 |
| ·实验班和对照班学生实验前后身体形态、素质、机能的比较分析 | 第34-36页 |
| ·实验班和对照班学生实验前身体形态、素质、机能的比较分析 | 第34-35页 |
| ·实验班和对照班学生实验后身体形态、素质、机能的比较分析 | 第35-36页 |
| ·实验班和对照班学生实验后排球垫球技术测评上的比较分析 | 第36-42页 |
| ·实验班和对照班实验后自垫球数对比 | 第37-38页 |
| ·实验班和对照班实验后对墙自垫球数对比 | 第38-39页 |
| ·实验班和对照班实验后对墙自垫球准数对比 | 第39-40页 |
| ·实验班和对照班实验后抛垫球技评对比 | 第40-41页 |
| ·实验班和对照班实验后垫球基础理论知识测评对比 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-44页 |
| ·分层教学能够提高学生学习动机，激发学习兴趣 | 第42页 |
| ·分层教学有利于班级整体水平的提高 | 第42页 |
| ·分层教学有助于学生技能水平的不断提高 | 第42-43页 |
| ·分层教学促进学生全面发展 | 第43-44页 |
| 7 建议 | 第44-46页 |
| ·分层比较复杂，难度较大 | 第44页 |
| ·心理因素可能影响实验效果 | 第44页 |
| ·多种教学方法相结合 | 第44-45页 |
| ·阻碍学生的交流 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附件 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
