初中四边形教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 导论 | 第10-19页 |
| ·问题提出 | 第10-13页 |
| ·四边形学习的重要性 | 第10-11页 |
| ·《标准》中四边形的教学要求 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12-13页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究方法与创新之处 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 初中生几何思维特点 | 第19-29页 |
| ·研究初中生几何思维的重要性 | 第19页 |
| ·初中生的几何思维特点 | 第19-21页 |
| ·初中生儿何思维的表现形式 | 第21-23页 |
| ·初中生的几何思维障碍 | 第23-26页 |
| ·消除初由生几何思维障碍的教学策略 | 第26-29页 |
| 第3章 初中四边形教学现状及其分析 | 第29-37页 |
| ·四边形教学现状的问卷调查及其分析 | 第29-33页 |
| ·四边形教学调查问卷(见附录1) | 第29页 |
| ·调查对象分析 | 第29页 |
| ·四边形教学调查过程 | 第29-33页 |
| ·对初中数学教师的访谈及分析 | 第33-35页 |
| ·对教师的访谈 | 第33-34页 |
| ·对教师访谈内容的分析 | 第34-35页 |
| ·对初中二年级学生的访谈内容及其分析 | 第35-37页 |
| ·对学生的访谈 | 第35-36页 |
| ·对学生访谈内容的分析 | 第36-37页 |
| 第4章 初中四边形教学策略 | 第37-60页 |
| ·研究初中四边形教学策略的前期准备 | 第37-41页 |
| ·四边形概念处理方式的分析 | 第37-38页 |
| ·四边形内容编写的基本认识 | 第38-40页 |
| ·四边形内容编写中的几个问题 | 第40-41页 |
| ·四边形概念教学策略 | 第41-50页 |
| ·注重概念的引入 | 第41-45页 |
| ·重视概念的形成过程 | 第45页 |
| ·重视概念的巩固与发展 | 第45-48页 |
| ·重视对概念的总结 | 第48-50页 |
| ·四边形性质定理与判定定理的教学策略 | 第50-56页 |
| ·四边形性质定理的教学策略 | 第50-53页 |
| ·四边形判定定理的教学策略 | 第53-56页 |
| ·四边形教学中渗透数学思想方法 | 第56-58页 |
| ·四边形教学中渗透转化思想方法 | 第56-57页 |
| ·四边形教学中渗透数形结合思想方法 | 第57-58页 |
| ·四边形教学中多媒体技术的应用 | 第58-60页 |
| 第5章 结束语 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60页 |
| ·研究的不足与进一步研究的方向 | 第60-62页 |
| ·研究的不足 | 第60-61页 |
| ·进一步研究的方向 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 附录3 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
