多元评价在初中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11-12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一、 评价 | 第14页 |
| 二、 终结性评价 | 第14页 |
| 三、 形成性评价 | 第14页 |
| 四、 多元评价 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外相关研究综述 | 第15-20页 |
| 一、 教育评价发展概述 | 第15-16页 |
| 二、 形成性评价发展概述 | 第16-17页 |
| 三、 国外多元评价发展概述 | 第17页 |
| 四、 国内多元评价发展概述 | 第17-18页 |
| 五、 小结 | 第18-20页 |
| 第三章 理论基础 | 第20-24页 |
| 第一节 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 第二节 人文主义理论 | 第21-22页 |
| 第三节 多元评价的基本原则 | 第22-24页 |
| 第四章 多元评价的实验研究 | 第24-44页 |
| 第一节 实验设计 | 第24-26页 |
| 一、 实验假设 | 第24页 |
| 二、 实验对象 | 第24页 |
| 三、 实验变量 | 第24-25页 |
| 四、 实验工具 | 第25页 |
| 五、 实验的步骤和方案 | 第25-26页 |
| 第二节 实验过程 | 第26-37页 |
| 一、 实验起点评价 | 第26-31页 |
| 二、 实验过程中的形成性评价 | 第31-36页 |
| 三、 期末总体成绩报告单 | 第36-37页 |
| 第三节 实验结果分析 | 第37-44页 |
| 一、 有关实验前后调查问卷结果的分析 | 第37-40页 |
| 二、 实验前后英语测试成绩分析 | 第40-44页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第44-48页 |
| 第一节 结论与反思 | 第44-45页 |
| 一、 结论 | 第44页 |
| 二、 反思 | 第44-45页 |
| 第二节 研究建议 | 第45-46页 |
| 一、 对教育机构方面 | 第45-46页 |
| 二、 对教师方面 | 第46页 |
| 三、 对学生方面 | 第46页 |
| 第三节 本研究的不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
