| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、选题的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究相关动态 | 第11-15页 |
| 三、主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 纪律教育与行为习惯养成 | 第16-33页 |
| 第一节 纪律教育的内涵 | 第16-27页 |
| ·纪律教育的含义 | 第16-20页 |
| ·纪律教育的特征 | 第20-23页 |
| ·纪律教育的原则 | 第23-26页 |
| ·纪律教育与高校思想政治教育的关系 | 第26-27页 |
| 第二节 行为习惯的养成与大学生的成长成才 | 第27-33页 |
| ·习惯的含义及性质 | 第28-30页 |
| ·习惯的行为学分析 | 第30-31页 |
| ·行为习惯影响着当代大学生的成长成才 | 第31-33页 |
| 第二章 大学生行为习惯与纪律教育负面现状及影响因素 | 第33-46页 |
| 第一节 大学生行为习惯负面现状及影响因素 | 第33-38页 |
| ·大学生行为习惯负面现状 | 第33-37页 |
| ·影响大学生行为习惯的因素 | 第37-38页 |
| 第二节 大学生纪律教育负面现状及影响因素 | 第38-42页 |
| ·大学生纪律教育负面现状 | 第39-40页 |
| ·影响大学生纪律教育的因素 | 第40-42页 |
| 第三节 新时期大学生纪律教育面对的挑战 | 第42-46页 |
| ·大学生自我意识的增强要求转变纪律教育观念 | 第42-43页 |
| ·大学生群体结构的变化要求加大纪律教育力度 | 第43-44页 |
| ·复杂多变的环境使纪律教育难度加大 | 第44-46页 |
| 第三章 大学生纪律教育与行为习惯养成的关系 | 第46-56页 |
| 第一节 大学生良好行为习惯的养成是纪律教育效果的体现 | 第46-49页 |
| ·纪律教育的观念影响教育效果 | 第46-47页 |
| ·纪律教育的内容影响教育效果 | 第47-48页 |
| ·纪律教育的方式影响教育效果 | 第48-49页 |
| 第二节 规范大学生行为是纪律教育的重要内容 | 第49-52页 |
| ·课堂纪律有利于培养大学生的学习习惯 | 第49-50页 |
| ·日常行为规范有利于培养大学生的文明习惯 | 第50-51页 |
| ·宿舍规范有利于培养大学生的健康生活习惯 | 第51-52页 |
| 第三节 纪律教育是大学生良好行为习惯养成的必要手段 | 第52-56页 |
| ·纪律教育能促进大学生形成良好的学习习惯 | 第52-53页 |
| ·纪律教育能改变大学生不良生活习惯 | 第53-54页 |
| ·纪律教育能提高大学生自觉意识 | 第54-56页 |
| 第四章 强化纪律教育促进大学生良好行为习惯养成的对策思考 | 第56-72页 |
| 第一节 转变纪律教育观念 | 第56-62页 |
| ·尊重个人需要,以人为本 | 第56-59页 |
| ·顺应社会需要,全面发展 | 第59-62页 |
| 第二节 制定科学合理的纪律教育内容 | 第62-65页 |
| ·端正价值取向,明确教育目的 | 第63页 |
| ·立足现实,了解学生特点 | 第63-64页 |
| ·保证纪律规范与时俱进 | 第64-65页 |
| 第三节 采取正确的纪律教育方式 | 第65-68页 |
| ·重视学生的个体差异 | 第65-66页 |
| ·教育与管理相结合 | 第66页 |
| ·营造良好的校园环境潜移默化 | 第66-67页 |
| ·与家庭教育相结合形成联动效应 | 第67-68页 |
| 第四节 强化纪律教育效果 | 第68-72页 |
| ·加大纪律规范宣传力度 | 第68-69页 |
| ·建立科学的奖惩机制 | 第69-70页 |
| ·保持纪律教育的持续与稳定 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第78页 |
