| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-21页 |
| ·情绪的定义 | 第11-12页 |
| ·青少年情绪研究 | 第12-14页 |
| ·具身研究方法的提出 | 第14-16页 |
| ·情绪的具身性 | 第16-19页 |
| ·本研究的理论依据及研究假设 | 第19-21页 |
| 第二章 研究一——不同表情对青少年情绪体验与情绪事件判断的影响 | 第21-31页 |
| ·研究目的与假设 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-27页 |
| ·实验结果 | 第27-28页 |
| ·讨论 | 第28-29页 |
| ·结论 | 第29-31页 |
| 第三章 研究二——不同表情与情绪效价对青少年情绪体验与情绪事件判断的影响 | 第31-38页 |
| ·研究目的与假设 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·实验结果 | 第32-34页 |
| ·讨论 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第36-38页 |
| 第四章 本研究的不足与对未来研究的展望 | 第38-40页 |
| 第五章 总结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-46页 |
| 附录1 青少年日常情绪事件调查阶段一 | 第46-48页 |
| 附录2 青少年日常情绪事件调查阶段二 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |