阳光体育背景下大课间体育课程模式的实证研究--以洛阳市洛龙区中小学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·关于课程与教学模式的研究现状 | 第11-13页 |
| ·关于大课间的研究现状 | 第13-16页 |
| 2 研究对象和方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 3 结果与分析 | 第18-42页 |
| ·大课间体育课程模式的定义 | 第18-19页 |
| ·模式 | 第18页 |
| ·课程模式 | 第18页 |
| ·大课间体育课程模式 | 第18-19页 |
| ·大课间体育课程模式的内涵及构成 | 第19-29页 |
| ·大课间体育课程化 | 第19-20页 |
| ·大课间体育课程模式的理论基础 | 第20页 |
| ·大课间体育课程模式的指导思想 | 第20-21页 |
| ·大课间体育课程模式的目标 | 第21-22页 |
| ·大课间体育课程模式的组织程序 | 第22-24页 |
| ·大课间体育课程模式的条件 | 第24-26页 |
| ·大课间体育课程模式的评价 | 第26-29页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程模式调查分析 | 第29-37页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程的指导思想 | 第29页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程的目标 | 第29-30页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程的组织程序 | 第30-32页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程的条件 | 第32-34页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程的评价 | 第34页 |
| ·洛阳市洛龙区大课间体育课程所取得的成绩 | 第34-35页 |
| ·洛阳市洛龙区体质调研结果分析 | 第35-37页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程活动的个案分析 | 第37-42页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程模式的指导思想 | 第37页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程模式的目标 | 第37-38页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程模式的组织程序 | 第38-40页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程模式的条件 | 第40页 |
| ·洛龙区龙城双语初中大课间体育课程模式的评价 | 第40页 |
| ·洛龙区龙城双语初中学生体质健康抽样调查动态分析 | 第40-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附件 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第57-58页 |
