| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12页 |
| ·研究现状概述 | 第12-15页 |
| ·从青少年体育锻炼行为习惯养成的影响因素方面进行的研究 | 第12-13页 |
| ·关于家庭社会等社会学因素对青少年体育锻炼行为习惯养成的影响的研究 | 第13页 |
| ·关于学校体育对促进青少年体育锻炼行为习惯养成的影响的研究 | 第13-15页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| ·问卷的设计与选择 | 第15页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第15页 |
| ·问卷的效度检验 | 第15页 |
| ·问卷的信度检验 | 第15-16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16页 |
| ·综合研究法 | 第16-17页 |
| 第三章 体育锻炼行为习惯的内涵及意义 | 第17-19页 |
| ·体育锻炼行为习惯的定义及结构要素 | 第17页 |
| ·判断体育锻炼行为习惯是否养成的标准 | 第17-19页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第19-38页 |
| ·个体影响因素分析 | 第19-22页 |
| ·性别与年龄 | 第19-20页 |
| ·对体育锻炼的兴趣 | 第20页 |
| ·对体育锻炼意义的认知 | 第20-21页 |
| ·个体身体素质 | 第21-22页 |
| ·学校影响因素分析 | 第22-29页 |
| ·教材内容 | 第22-23页 |
| ·教学方法 | 第23-24页 |
| ·教师教学能力 | 第24-25页 |
| ·场地器材 | 第25-26页 |
| ·校领导、班主任态度 | 第26-27页 |
| ·课外体育锻炼 | 第27-28页 |
| ·伙伴的影响 | 第28-29页 |
| ·家庭影响因素分析 | 第29-33页 |
| ·家庭经济水平 | 第29-30页 |
| ·家长文化水平 | 第30-31页 |
| ·家长教育观念 | 第31-32页 |
| ·家庭体育开展状况 | 第32-33页 |
| ·社会影响因素分析 | 第33-38页 |
| ·社区场地器材 | 第33-34页 |
| ·社会体育辅导培训 | 第34-35页 |
| ·社区青少年体育活动组织状况 | 第35-36页 |
| ·社区宣传 | 第36-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-45页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·个体因素方面 | 第38页 |
| ·学校教育因素方面 | 第38页 |
| ·家庭教育因素方面 | 第38页 |
| ·社会因素方面 | 第38页 |
| ·联动机制的缺位 | 第38-39页 |
| ·建议 | 第39-45页 |
| ·构建家庭、学校、社会“三位一体”的联动机制的内涵 | 第39页 |
| ·小学阶段 | 第39-42页 |
| ·构建正确的体育认知 | 第39-40页 |
| ·启发体育兴趣 | 第40-41页 |
| ·体育资源的综合利用 | 第41页 |
| ·体育基本知识及动作的学习 | 第41-42页 |
| ·满足学生的个体需求 | 第42页 |
| ·中学阶段 | 第42-45页 |
| ·体育兴趣的分化 | 第42页 |
| ·体育技能的形成 | 第42-43页 |
| ·体育行为评价 | 第43页 |
| ·体育竞赛的开展 | 第43-44页 |
| ·体育锻炼常态化 | 第44页 |
| ·建立体育锻炼档案 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
