山东省地方高校教师职业倦怠研究--以枣庄X学院为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·相关理论介绍 | 第13-19页 |
| ·职业倦怠 | 第13-14页 |
| ·职业倦怠的类型 | 第14页 |
| ·职业倦怠的症状 | 第14-15页 |
| ·教师职业倦怠 | 第15-16页 |
| ·教师职业倦怠的理论模型 | 第16-18页 |
| ·教师职业倦怠的测量 | 第18页 |
| ·教师职业生涯发展理论 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·框架结构 | 第20-21页 |
| 第二章 地方高校教师职业倦怠现状 | 第21-31页 |
| ·枣庄某学院教师的职业倦怠调查 | 第21-25页 |
| ·调查过程 | 第21-22页 |
| ·调查结果及分析 | 第22-25页 |
| ·地方高校教师职业倦怠的表现 | 第25-31页 |
| ·教师个人成就感低 | 第26-27页 |
| ·教师身心呈亚健康发展态势 | 第27-28页 |
| ·教师人际关系适应不良 | 第28-31页 |
| 第三章 地方高校教师职业倦怠的形成原因 | 第31-43页 |
| ·社会对教师的高期望诱发高校教师职业倦怠 | 第31-32页 |
| ·社会支持缺乏导致高校教师职业倦怠 | 第32-36页 |
| ·学校管理制度的缺陷促成了教师职业倦怠 | 第36-39页 |
| ·职业压力加剧了教师职业倦怠 | 第39-43页 |
| 第四章 预防与缓解地方高校教师职业倦怠的措施 | 第43-54页 |
| ·提高教师社会地位建立良性社会支持系统 | 第43-45页 |
| ·社会给予教师职业合理期望 | 第43-44页 |
| ·提高教师的社会地位 | 第44页 |
| ·建立良性社会支持系统 | 第44-45页 |
| ·培养良好社交能力建立和谐人际关系 | 第45-47页 |
| ·改革学校管理方式提高学校管理水平 | 第47-54页 |
| ·学校管理要坚持以人为本的理念 | 第47-48页 |
| ·学校管理要坚持民主管理的原则 | 第48页 |
| ·学校管理要加强行政权力与学术权利的整合 | 第48-49页 |
| ·完善学校教学及科研评价体系 | 第49-50页 |
| ·加强教师职业培训提高教师心理健康水平 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第62页 |
