| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·自主学习能力:社会发展的需要 | 第11页 |
| ·自主学习能力:教育改革面临的任务之一 | 第11-12页 |
| ·自主学习能力:健美操教学的主要目标之一 | 第12-13页 |
| ·研究的目的意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·自主学习的概念 | 第14-15页 |
| ·体育自主学习的概念 | 第15页 |
| ·体育自主学习能力的概念 | 第15-16页 |
| ·自主学习的特征 | 第16-17页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第17-19页 |
| ·操作主义理论 | 第17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·社会认知理论 | 第18页 |
| ·信息加工理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·自主学习的国内外研究现状 | 第19-22页 |
| ·国外研究历史与现状 | 第19-21页 |
| ·国内研究历史与现状 | 第21-22页 |
| ·自主学习在我国体育领域的研究现状 | 第22-24页 |
| 3 研究思路 | 第24-25页 |
| 4 实验设计 | 第25-35页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献资料法 | 第25页 |
| ·专家访谈法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-27页 |
| ·问卷的设计 | 第26页 |
| ·问卷的效度和信度检验 | 第26页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第26-27页 |
| ·实验法 | 第27页 |
| ·观察法 | 第27页 |
| ·数理统计法 | 第27页 |
| ·实验内容 | 第27-34页 |
| ·实验内容教学设计 | 第27-32页 |
| ·传统教学实施过程 | 第28-30页 |
| ·自主教学实施过程 | 第30-32页 |
| ·自主学习能力评价指标 | 第32-34页 |
| ·实验进程 | 第34页 |
| ·实验步骤 | 第34-35页 |
| ·实验控制 | 第35页 |
| ·调查控制 | 第35页 |
| ·实验对象控制 | 第35页 |
| ·教学控制 | 第35页 |
| ·数据控制 | 第35页 |
| ·实验评价 | 第35页 |
| 5 结果与分析 | 第35-52页 |
| ·实验班与对照班学生身体素质情况对比分析 | 第36-37页 |
| ·实验班与对照班学生动作技能掌握对比分析 | 第37-38页 |
| ·实验班与对照班学生学习方法掌握情况对比分析 | 第38-40页 |
| ·实验班与对照班学生学习过程自主性对比分析 | 第40-52页 |
| ·实验前两班学生学习过程自主性情况 | 第40-42页 |
| ·实验前后两班学生学习过程自主性的对比分析 | 第42-43页 |
| ·实验后两班学生学习过程自主性对比分析 | 第43-50页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习动机激发能力对比分析 | 第43-44页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习内容选择能力对比分析 | 第44-45页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习时间管理能力对比分析 | 第45-46页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习方法选择运用能力对比分析 | 第46-47页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习过程监控能力对比分析 | 第47-48页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习结果评价能力对比分析 | 第48-49页 |
| ·实验后实验班与对照班学生学习环境营造能力对比分析 | 第49-50页 |
| ·小结 | 第50-52页 |
| 6 结论与建议 | 第52-54页 |
| ·结论 | 第52页 |
| ·建议 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录A 高校健美操自主教学成绩评定指标权重专家问卷 | 第57-58页 |
| 附录B 影响健美操学习身体素质因素的专家问卷 | 第58-59页 |
| 附录C 健美操学习方法理论考试试题 | 第59-60页 |
| 附录D 高校健美操课学生自主学习调查表(学生问卷) | 第60-63页 |
| 附录E 高校健美操课学生自主学习调查表(专家问卷) | 第63-66页 |
| 附录F 实验班与对照班教学设计的专家问卷 | 第66-72页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第72页 |
