| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-18页 |
| List of Tables | 第18-19页 |
| List of Diagrams | 第19-20页 |
| List of Boxes | 第20-21页 |
| Chapter One- Overview of the Research | 第21-38页 |
| ·Introduction | 第21-25页 |
| ·Identification of the Research Problem | 第25-27页 |
| ·Research Objectives and Significance of the Study | 第27-28页 |
| ·Objectives | 第27页 |
| ·Significance | 第27-28页 |
| ·Literature Review | 第28-33页 |
| ·International Studies | 第28-32页 |
| ·Sri Lankan Studies | 第32-33页 |
| ·Hypotheses | 第33-34页 |
| ·Methodology in Brief | 第34-35页 |
| ·Scope and Organization of the Research | 第35-36页 |
| ·Summary | 第36-38页 |
| Chapter Two_Theoretical and Conceptual Approach:Importance of Folk Narratives inChild Socialization | 第38-61页 |
| ·Introduction | 第38页 |
| ·Folklore | 第38-40页 |
| ·Folk Narratives | 第40-42页 |
| ·The Art of Storytelling | 第42-43页 |
| ·Sinhalese Folklore and Folk Narratives | 第43-47页 |
| ·Forms of Sinhala Folk Narratives | 第43-47页 |
| ·Child Socialization Process | 第47-50页 |
| ·Quality of Life | 第50-53页 |
| ·Role of Folk Narratives in Child Socialization | 第53-55页 |
| ·Anthropological and Sociological Aspects on Folklore Studies | 第55-57页 |
| ·Functional Approaches on Folklore | 第57-60页 |
| ·Summary | 第60-61页 |
| Chapter Three- Folk Narrative Analysis:Identification the Factors Related to theSocialization in Sinhalese Folk Narratives | 第61-98页 |
| ·Introduction | 第61页 |
| ·Categorization of Selected Folk Narratives | 第61-65页 |
| ·Parables | 第61-62页 |
| ·Historical Stories | 第62页 |
| ·Heroic Stories | 第62-63页 |
| ·Satirical and Humorous Stories | 第63-64页 |
| ·Animal Stories | 第64-65页 |
| ·Religious Stories | 第65页 |
| ·Factors Related to Socialization in Sinhalese Folk Narratives | 第65-66页 |
| ·Review of Selected Folk Narratives | 第66-96页 |
| ·Planting a Mango Plant by an Old Man | 第68-69页 |
| ·Eating Sugar by Andare | 第69-70页 |
| ·How Gamarala Went to the Heaven | 第70-71页 |
| ·Treatments to a Cobra by the King Buddhadasa | 第71-72页 |
| ·How King Dutugemunu Ate Hot Rice | 第72-74页 |
| ·Ten Giants | 第74-78页 |
| ·Story of Princess Vihara Maha Devi | 第78-79页 |
| ·Story of King Gajabahu | 第79-80页 |
| ·Prince Madduma Bandara | 第80-82页 |
| ·The Race between the Turtle and the Rabbit | 第82-83页 |
| ·Talkative Turtle | 第83-84页 |
| ·Wisdom of Monkey | 第84-86页 |
| ·Identification of the Pumpkin Thief by His Shoulder | 第86-87页 |
| ·Looks like the Judgment of King Kekille | 第87-89页 |
| ·Chief Mentor and Five Pupils | 第89-90页 |
| ·Vessanthara Jathakaya | 第90-93页 |
| ·Vannupatha Jathakaya | 第93-94页 |
| ·The Jackal and the Hare | 第94-96页 |
| ·Summary | 第96-98页 |
| Chapter Four- Methodology | 第98-117页 |
| ·Introduction | 第98页 |
| ·Conceptual Framework | 第98-99页 |
| ·Sources of Data | 第99-100页 |
| ·Qualitative and Quantitative Data Collecting Methods | 第100-101页 |
| ·Questionnaire Design | 第101-104页 |
| ·Questionnaire for the Children | 第103页 |
| ·Questionnaire for the Parents | 第103-104页 |
| ·Questionnaire for the Teachers | 第104页 |
| ·Focus Group Discussions | 第104-105页 |
| ·Key Informant Discussions | 第105页 |
| ·Searching for Literary Source | 第105-106页 |
| ·Sampling | 第106-115页 |
| ·Sample Selecting Procedures | 第109-113页 |
| ·Sample of the Parents | 第113-114页 |
| ·Sample of the Teachers | 第114-115页 |
| ·Variable Identification | 第115页 |
| ·Methods of Data Analysis and Presentation | 第115-116页 |
| ·Summary | 第116-117页 |
| Chapter Five-Data Analysis and Presentation | 第117-151页 |
| ·Introduction | 第117-118页 |
| ·Folk Narrative Practices of Children in the School and the Family | 第118-130页 |
| ·Folk Narratives Practices | 第119-120页 |
| ·Folk Narrative Practices in the Family | 第120-124页 |
| ·Folk Narrative Practices in the School | 第124-130页 |
| ·Comprehensive Ability of Children | 第130-133页 |
| ·Parents' Contribution | 第133-139页 |
| ·Purchase of Folk Narrative Materials | 第133-134页 |
| ·Educational and Occupational Background of Parents | 第134页 |
| ·Educational Level of Parents | 第134-139页 |
| ·Contribution of Teachers | 第139-141页 |
| ·Age Range | 第140页 |
| ·Teachers' Experiences on Folk Narratives in Their Childhood | 第140-141页 |
| ·Types of Folk Narratives Teach in the School | 第141-144页 |
| ·Children's Time Allocation on Divers Tasks | 第144-149页 |
| ·Schooling | 第144页 |
| ·Tuition | 第144-145页 |
| ·Dhamma Schools (The Schools of Teaching Buddhist Doctrine) | 第145-146页 |
| ·Children and Mass Media | 第146-149页 |
| ·Summary | 第149-151页 |
| Chapter Six- Conclusions and Implications | 第151-159页 |
| ·Introduction | 第151页 |
| ·Conclusions | 第151-153页 |
| ·Findings | 第153-156页 |
| ·Suggestions | 第156-159页 |
| ·Awareness Programs | 第157页 |
| ·Changing Attitudes | 第157-158页 |
| ·Introducing a New Subject for Folklore Studies | 第158页 |
| ·Providing Resources | 第158-159页 |
| Bibliography | 第159-167页 |
| Appendices | 第167-241页 |
| Appendix 1 | 第167-168页 |
| Appendix- 02- Map 4.1- Provinces and Districts of Sri Lanka | 第168-169页 |
| Appendix- 03- Survey Questionnaires | 第169-187页 |
| Appendix- 04- Focus Group Schedules | 第187-194页 |
| Appendix- 05- Data Analysis-SPSS Output | 第194-241页 |
| Acknowledgement | 第241-242页 |
