中国高等教育质量评估研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的主要方法 | 第11-12页 |
| 第2章 高等教育质量评估的相关理论阐释 | 第12-20页 |
| ·基本概念界定 | 第12-13页 |
| ·高等教育 | 第12页 |
| ·高等教育质量 | 第12页 |
| ·高等教育质量评估 | 第12-13页 |
| ·高等教育质量评估的性质 | 第13-14页 |
| ·客观性 | 第13页 |
| ·可操作性 | 第13-14页 |
| ·实效性 | 第14页 |
| ·高等教育质量评估的必要性 | 第14-17页 |
| ·高等教育属性的需要 | 第14-15页 |
| ·提升高等教育质量的需求 | 第15-16页 |
| ·高等教育体制改革的需要 | 第16-17页 |
| ·高等教育质量评估的构成要素 | 第17-20页 |
| ·评估主体 | 第17页 |
| ·评估指标 | 第17-18页 |
| ·评估方法 | 第18页 |
| ·评估结果 | 第18-20页 |
| 第3章 中国高等教育质量评估的现实考察 | 第20-24页 |
| ·高等教育质量评估的产生与发展 | 第20-22页 |
| ·高等教育评估制度的准备阶段 | 第20页 |
| ·高等教育评估制度的启动与试点阶段 | 第20-21页 |
| ·高等教育评估制度的全面展开与蓬勃发展阶段 | 第21-22页 |
| ·高等教育质量评估取得的成就 | 第22-24页 |
| ·高等教育评估制度初步形成 | 第22页 |
| ·高等教育评估主体趋向多元化 | 第22-23页 |
| ·高等教育评估中介机构开始建立 | 第23-24页 |
| 第4章 中国高等教育质量评估面临的困境与挑战 | 第24-31页 |
| ·高等教育质量评估面临的困境 | 第24-27页 |
| ·行政力量主导下的教育评估体制 | 第24-25页 |
| ·评估指标体系不科学 | 第25-26页 |
| ·评估人员专业性不强 | 第26页 |
| ·对评估机构监督机制不完善 | 第26-27页 |
| ·高等教育质量评估面临的挑战 | 第27-31页 |
| ·高等教育大众化、国际化的内部挑战 | 第27-29页 |
| ·政府、公众对高等教育的问责等外部挑战 | 第29-31页 |
| 第5章 高等教育质量评估的国际比较 | 第31-36页 |
| ·国外发达国家高等教育质量评估 | 第31-34页 |
| ·美国的高等教育质量评估 | 第31-32页 |
| ·英国的高等教育质量评估 | 第32-33页 |
| ·法国的高等教育质量评估 | 第33-34页 |
| ·国外发达国家高等教育质量评估的启示 | 第34-36页 |
| ·政府与社会结合的评估主体 | 第34-35页 |
| ·加强高等教育评估机构的专业性 | 第35页 |
| ·减少政府对高等教育评估的直接参与 | 第35页 |
| ·科学的教育评估指标体系 | 第35-36页 |
| 第6章 完善中国高等教育质量评估的相应对策 | 第36-41页 |
| ·明确高等教育质量评估的原则 | 第36-37页 |
| ·坚持高等教育质量评估统一性与多样性结合的原则 | 第36页 |
| ·外部质量监督与内部质量保障相结合的原则 | 第36-37页 |
| ·完善高等教育质量评估的对策 | 第37-41页 |
| ·评估主体多元化 | 第37-38页 |
| ·充分利用信息化手段 | 第38-39页 |
| ·加强评估专家队伍建设 | 第39页 |
| ·有效利用评估结果 | 第39-41页 |
| 第7章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
