师范生对数学知识理解的调查研究--以函数知识为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 0 引言 | 第7-10页 |
| ·研究的背景 | 第7-9页 |
| ·高中数学课程的基本理念 | 第7页 |
| ·师范生数学理解现状分析 | 第7-8页 |
| ·函数的重要地位 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 1 文献述评 | 第10-17页 |
| ·数学教师专业知识结构的已有研究 | 第10-12页 |
| ·师范生数学知识理解的调查研究 | 第12-13页 |
| ·中学生函数知识学习的相关研究 | 第13-16页 |
| ·函数概念理解的主要错误 | 第13-14页 |
| ·函数概念学习困难的原因分析 | 第14-15页 |
| ·影响函数学习的相关因素 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| 2 立论基础 | 第17-22页 |
| ·数学理解理论 | 第17-18页 |
| ·教学目标分类理论 | 第18-19页 |
| ·思维导图的相关理论与方法 | 第19-22页 |
| 3 研究方法与设计 | 第22-26页 |
| ·研究框架 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·测验调查法 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·个案研究 | 第24页 |
| ·课堂观察 | 第24-25页 |
| ·数据的收集与处理 | 第25-26页 |
| 4 研究一——师范生对函数知识理解的调查 | 第26-51页 |
| ·师范生对函数知识理解的测试结果分析 | 第26-46页 |
| ·对函数概念理解的分析 | 第26-40页 |
| ·对函数性质理解的分析 | 第40-43页 |
| ·对教材中函数知识处理的认识的调查分析 | 第43-46页 |
| ·师范生函数知识结构状况的调查分析 | 第46-50页 |
| ·函数知识结构总体状况分析 | 第46-47页 |
| ·组织结构和准确性分析 | 第47-50页 |
| ·小结 | 第50-51页 |
| 5 研究二——师范生函数知识教学的实践研究 | 第51-69页 |
| ·相关背景介绍 | 第51-53页 |
| ·教学设计分析 | 第53-57页 |
| ·课堂实录剖析 | 第57-68页 |
| ·小结 | 第68-69页 |
| 6 提高师范生数学理解的建议 | 第69-72页 |
| ·引导学生重视“数学理解”在学习中的作用 | 第69页 |
| ·重视对数学本质的把握 | 第69-70页 |
| ·重视知识间联系,建立网络化结构 | 第70页 |
| ·鼓励学生进行反思性学习 | 第70页 |
| ·开展数学探究活动,让学生在实践中理解知识 | 第70-72页 |
| 7 结束语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
