| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·研究缘起 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9-11页 |
| 2 学习策略及学习策略教学研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内外学习策略相关研究综述 | 第11-15页 |
| ·学习策略的概念 | 第11-12页 |
| ·学习策略的构成类别 | 第12-13页 |
| ·思想政治课学习策略的构成及特点 | 第13-14页 |
| ·关于学习策略教学的相关理论 | 第14-15页 |
| ·结论 | 第15-16页 |
| 3 高中思想政治课学习策略的教学现状分析 | 第16-23页 |
| ·高中思想政治课的一般理论 | 第16-17页 |
| ·高中学生的认知特点 | 第16页 |
| ·高中思想政治课的主要特点 | 第16-17页 |
| ·高中学生的学习策略状态与教师的相应教学现状调研分析 | 第17-21页 |
| ·高中思想政治学习策略的学生掌握现状实证调查 | 第17-20页 |
| ·国内学者对高中思想政治课学习策略教学现状的相关调查 | 第20-21页 |
| ·高中思想政治课学习策略教学的主要问题分析 | 第21-23页 |
| 4 高中思想政治课学习策略有效教学的对策 | 第23-33页 |
| ·对策一：增强思想政治课教师的学习策略教学意识 | 第23页 |
| ·对策二：建构高中思想政治课学习策略体系 | 第23-25页 |
| ·对策三：遵循学习策略教学的基本原则 | 第25-26页 |
| ·系统性原则 | 第25页 |
| ·个性化原则 | 第25页 |
| ·生成性原则 | 第25-26页 |
| ·对策四：从策略的视角促进高中思想政治课堂学习策略教学 | 第26-29页 |
| ·从认知策略的角度进行教学 | 第26-27页 |
| ·从元认知策略的角度进行教学 | 第27-28页 |
| ·从情感策略的角度进行教学 | 第28-29页 |
| ·对策五：革新与实施高中思想政治课学习策略教学方式 | 第29-30页 |
| ·渗透式学习策略教学 | 第29页 |
| ·专题式学习策略教学 | 第29-30页 |
| ·互动式学习策略教学 | 第30页 |
| ·对策六：基于三种主要课型的学习策略教学 | 第30-33页 |
| ·新授课 | 第30-31页 |
| ·复习课 | 第31页 |
| ·讲评课 | 第31-33页 |
| 5 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
