| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、 研究目的及意义 | 第10页 |
| 二、 前人研究成果 | 第10-12页 |
| 三、 研究内容 | 第12-13页 |
| 四、 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 舞蹈教育的概念与历史 | 第14-18页 |
| 第一节 舞蹈教育教育的发生背景 | 第14页 |
| 第二节 中国现代舞蹈教育的历史脉络 | 第14-15页 |
| 一、 新中国舞蹈教育的初创(1945-1966) | 第14-15页 |
| 二、 新中国舞蹈教育的探索(1966-1989) | 第15页 |
| 三、 中国舞蹈教育的初步繁荣(1990-1999) | 第15页 |
| 四、 中国舞蹈教育的“繁荣期”(2000-今) | 第15页 |
| 第三节 高等舞蹈教育的分类 | 第15-16页 |
| 一、 以北京舞蹈学院为代表的各个专业艺术院校高等舞蹈教育 | 第16页 |
| 二、 以北京师范大学为代表的师范类大学高等舞蹈教育 | 第16页 |
| 三、 以山东大学舞蹈系、宁夏大学音乐学院舞蹈系等综合大学高等舞蹈教育 | 第16页 |
| 四、 北京大学、清华大学为代表的普通院校素质教育中的高等舞蹈教育 | 第16页 |
| 第四节 师范类大学高等舞蹈教育之免费师范生 | 第16-18页 |
| 第二章 首届免费师范生的舞蹈教育践行 | 第18-23页 |
| 第一节 关于华师舞蹈教育发展的历程 | 第18-19页 |
| 第二节 教学理念与培养目标 | 第19页 |
| 第三节 课程设置 | 第19-21页 |
| 一、 关于通识教育模块(学分选修43、必修12) | 第19页 |
| 二、 关于学科、专业教育模块(学分选修20、必修65) | 第19-20页 |
| 三、 教师教育课程模块(学分选修5、必修15) | 第20-21页 |
| 四、 实践教学模块(学分必修16～24) | 第21页 |
| 五、 素质拓展模块((学分选修10、必修20) | 第21页 |
| 第四节 教学成果呈现 | 第21-23页 |
| 一、 课堂教学的呈现 | 第21-22页 |
| 二、 舞台实践成果 | 第22页 |
| 三、 教学工作实践 | 第22-23页 |
| 第三章 学生毕业调查于教学反馈 | 第23-26页 |
| 第一节 调查和访问结果 | 第23-24页 |
| 第二节 数据分析与归纳 | 第24-26页 |
| 第四章 办学优化改革之策略 | 第26-29页 |
| 第一节 课程结构设置的调整办学思路的调整 | 第26-27页 |
| 一、 紧密的联系基础教育需求,培养“一专多能”人才 | 第26页 |
| 二、 克服重艺轻文,重技轻理,增强学生综合素质(理论课程建设) | 第26页 |
| 三、 突出师范性,重视教学课程建设,培养“从教”能力(中小学舞蹈教学法)#17 | 第26-27页 |
| 四、 重视创新力能与实践能力相结合(中小学集体舞编排) | 第27页 |
| 第二节 教材的改进与创新 | 第27页 |
| 第三节 现代化教学方法优化 | 第27-28页 |
| 第四节 鼓励多种学科相互的融合 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35页 |
