| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、文献综述 | 第9-17页 |
| ·对学习困难学生的界定 | 第9-11页 |
| ·国外对学习困难学生的研究 | 第11-13页 |
| ·国内对学习困难学生的研究 | 第13-17页 |
| 二、研究的主要内容、思路与方法 | 第17-21页 |
| ·研究的主要内容 | 第17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-21页 |
| 三、陕北地区高中英语学习困难学生的表现与成因分析 | 第21-33页 |
| ·英语学习困难学生的表现 | 第21-24页 |
| ·英语学习困难学生形成的原因 | 第24-33页 |
| 四、陕北地区英语学习困难学生的教学对策 | 第33-37页 |
| ·对英语学困生进行情感激励，激发自我努力的决心和持久力 | 第33页 |
| ·加强英语学困生学习策略的指导，帮助改进英语学习方法 | 第33-34页 |
| ·积极寻求外援，为英语学困生创设良好的英语学习环境 | 第34-35页 |
| ·鼓励英语学困生接触课外知识，利用各种资源增强英语学习兴趣 | 第35页 |
| ·改进教学观念和方法，切实关注英语学困生的最佳发展 | 第35-36页 |
| ·适时对英语学困生进行归因训练，树立正确的归因倾向 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第44页 |
