| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·文化适应及研究现状 | 第12-16页 |
| ·文化适应定义 | 第12-13页 |
| ·文化适应的阶段 | 第13-14页 |
| ·文化适应模型 | 第14-15页 |
| ·影响文化适应的因素 | 第15-16页 |
| ·民族认同及研究现状 | 第16-19页 |
| ·民族认同 | 第16页 |
| ·民族认同理论研究 | 第16-18页 |
| ·民族认同的因素 | 第18-19页 |
| ·文化适应与民族认同的关系 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-23页 |
| 第四章 研究结果 | 第23-47页 |
| ·维吾尔族大学生文化适应情况研究 | 第23-33页 |
| ·不同性别、年龄和年级的维族大学生的文化适应情况 | 第23-24页 |
| ·不同生源地、父母文化程度的文化适应情况 | 第24-25页 |
| ·民族文化态度的文化适应情况 | 第25-26页 |
| ·学习汉语时间、教育模式及生源地等因素的文化适应情况 | 第26-29页 |
| ·汉语水平、好友民族比例构成、汉族朋友数量等因素的文化适应情况 | 第29-31页 |
| ·民族文化间主观感受的文化适应情况 | 第31-33页 |
| ·维吾尔族大学生民族认同情况研究 | 第33-45页 |
| ·性别、年龄及年级的民族认同情况 | 第33-35页 |
| ·生源地、父母文化程度的民族认同情况 | 第35-37页 |
| ·民族文化态度的民族认同情况 | 第37-39页 |
| ·学习汉语时间、教育模式及生源地等的民族认同情况 | 第39-40页 |
| ·汉语水平、好友民族比例构成、汉族朋友数量的民族认同情况 | 第40-42页 |
| ·民族文化间主观感受背景因素的民族认同情况 | 第42-45页 |
| ·民族认同与文化适应相关影响研究 | 第45-47页 |
| ·民族认同态度与各维度的相关性分析 | 第45-46页 |
| ·文化适应策略与各维度的相关性分析 | 第46-47页 |
| 第五章 讨论 | 第47-53页 |
| ·维吾尔族大学生文化适应及其影响因素 | 第47-49页 |
| ·整合维度影响因素讨论 | 第47-48页 |
| ·分离维度的影响因素讨论 | 第48-49页 |
| ·同化维度影响因素讨论 | 第49页 |
| ·维吾尔族大学民族认同影响因素讨论 | 第49-53页 |
| ·主流文化认同的影响因素讨论 | 第50-51页 |
| ·积极民族认同影响因素讨论 | 第51-52页 |
| ·消极民族认同影响因素讨论 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附一 | 第58-63页 |
| 附二 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
