| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·本文创新点 | 第12页 |
| ·研究目标 | 第12-14页 |
| ·本研究总体目标 | 第12-13页 |
| ·本研究具体目标 | 第13-14页 |
| 2 研究理论综述 | 第14-16页 |
| ·平衡计分卡的概念 | 第14页 |
| ·平衡计分卡的主要内容 | 第14-16页 |
| ·财务方面 | 第14-15页 |
| ·顾客角度 | 第15页 |
| ·内部流程角度 | 第15页 |
| ·学习与成长角度 | 第15-16页 |
| 3 高职院校目前绩效评估体系分析 | 第16-20页 |
| ·国外高职院校教师绩效评价研究 | 第16页 |
| ·国内高职院校教师绩效评价研究 | 第16-17页 |
| ·目前高职院校教师绩效考核中存在的问题 | 第17-19页 |
| ·基础理论依据不足 | 第18页 |
| ·学校战略目标不明确 | 第18页 |
| ·考核指标相对老化 | 第18-19页 |
| ·绩效考核缺乏及时的反馈与沟通 | 第19页 |
| ·基于平衡计分卡的高职院校绩效评价的优势 | 第19-20页 |
| ·高职教育发展的必然要求 | 第19-20页 |
| 4 以S高职院校为例,构建基于平衡计分卡的绩效评价体系 | 第20-27页 |
| ·S高职院校现有评估体系分析 | 第20-24页 |
| ·S学校简介 | 第20-21页 |
| ·教师队伍结构 | 第21-24页 |
| ·S高职院校管理现状 | 第24-26页 |
| ·考评方式 | 第24-25页 |
| ·S高职院校绩效评估存在的问题 | 第25-26页 |
| ·S高职院校绩效评估存在问题的原因 | 第26-27页 |
| ·考核目的指向不明确 | 第26页 |
| ·考核的信息反馈不畅通 | 第26-27页 |
| ·S高职院校引用平衡计分卡适用性 | 第27页 |
| 5 S高职院校绩效考核平衡计分卡模型的构建 | 第27-38页 |
| ·平衡计分卡四维度的转换及关系 | 第27-29页 |
| ·绩效指标的选择 | 第29-34页 |
| ·绩效指标的特点 | 第29-30页 |
| ·S高职学院绩效指标构建 | 第30-34页 |
| ·评价体系的建立 | 第34-35页 |
| ·评价指标体系的建立方法 | 第34页 |
| ·选择评价主体 | 第34页 |
| ·设置权重 | 第34-35页 |
| ·指标体系的运用 | 第35-38页 |
| ·指标体系的实证 | 第35-36页 |
| ·最终指标评价体系 | 第36-37页 |
| ·权重的设置 | 第37-38页 |
| 6 结论与展望 | 第38-40页 |
| ·研究主要结论 | 第38页 |
| ·研究的局限 | 第38-39页 |
| ·研究建议 | 第39页 |
| ·研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 作者简历 | 第41-43页 |
| 学位论文数据集 | 第43页 |