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我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状及其关系研究

摘要第1-4页
Abstract第4-10页
第1章 引言第10-15页
   ·研究问题第10-12页
   ·研究目的第12-13页
   ·研究意义第13-15页
     ·理论意义第13页
     ·实践意义第13-15页
第2章 文献综述第15-32页
   ·关于自我第15-23页
     ·自我的研究历史第15-16页
     ·自我的定义及其结构第16-18页
     ·自我认知的定义第18-20页
     ·自我评价的定义第20-22页
     ·以往研究发现第22-23页
     ·以往研究局限第23页
   ·关于适应第23-30页
     ·适应的定义和结构第24-25页
     ·适应各维度的定义第25-28页
     ·以往研究发现第28-29页
     ·以往研究局限第29-30页
   ·关于自我与适应的关系研究第30-32页
     ·以往研究发现第30页
     ·以往研究局限第30-32页
第3章 测量工具的检验、修订和再检验第32-68页
   ·测量工具的检验和修订方法第33-34页
   ·自我认知量表第34-47页
     ·自我认知量表的检验和修订理由第35-37页
     ·自我认知量表的修订过程第37-45页
     ·修订后自我认知量表的模型确定第45-46页
     ·修订后自我认知量表的再检验第46-47页
   ·自我评价量表第47-54页
     ·自我评价量表的检验和修订理由第47-48页
     ·自我评价量表的修订过程第48-52页
     ·修订后自我评价量表的模型确定第52-53页
     ·修订后自我评价量表的再检验第53-54页
   ·适应量表第54-68页
     ·适应量表的检验和修订理由第54-57页
     ·适应量表的修订过程第57-65页
     ·修订后适应量表的模型确定第65-66页
     ·修订后适应量表的再检验第66-68页
第4章 理论框架第68-74页
   ·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状及其影响因素第68页
   ·我国初中生自我认知与适应的关系第68-70页
   ·我国初中生自我评价与适应的关系第70-71页
   ·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系第71-74页
第5章 研究方法第74-78页
   ·取样和数据收集第74-75页
   ·测量工具第75-76页
     ·自我认知量表第75页
     ·自我评价量表第75页
     ·适应量表第75-76页
   ·研究步骤第76-78页
     ·数据整理第76-77页
     ·数据分析第77-78页
第6章 研究结果第78-88页
   ·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状第78-80页
   ·我国初中生自我认知、自我评价和适应的影响因素第80-82页
   ·我国初中生自我认知与适应的关系第82页
   ·我国初中生自我评价与适应的关系第82-83页
   ·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系第83-88页
第7章 讨论第88-99页
   ·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状第88页
   ·我国初中生自我认知、自我评价和适应的影响因素第88-93页
     ·我国初中生自我认知状况的影响因素第88-90页
     ·我国初中生自我评价状况的影响因素第90-91页
     ·我国初中生适应状况的影响因素第91-93页
   ·我国初中生自我认知与适应的关系第93-94页
   ·我国初中生自我评价与适应的关系第94-95页
   ·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系第95-96页
   ·研究贡献第96-97页
     ·理论贡献第96-97页
     ·实践贡献第97页
   ·研究的局限性和进一步研究的建议第97-99页
第8章 结论第99-100页
参考文献第100-107页
附录第107-109页
 附录Ⅰ 青少年自我认知量表(修订版)第107页
 附录Ⅱ 青少年自我评价量表(修订版)第107-108页
 附录Ⅲ 青少年适应量表(修订版)第108-109页
致谢第109-110页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第110页

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