摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-10页 |
第1章 引言 | 第10-15页 |
·研究问题 | 第10-12页 |
·研究目的 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13-15页 |
·理论意义 | 第13页 |
·实践意义 | 第13-15页 |
第2章 文献综述 | 第15-32页 |
·关于自我 | 第15-23页 |
·自我的研究历史 | 第15-16页 |
·自我的定义及其结构 | 第16-18页 |
·自我认知的定义 | 第18-20页 |
·自我评价的定义 | 第20-22页 |
·以往研究发现 | 第22-23页 |
·以往研究局限 | 第23页 |
·关于适应 | 第23-30页 |
·适应的定义和结构 | 第24-25页 |
·适应各维度的定义 | 第25-28页 |
·以往研究发现 | 第28-29页 |
·以往研究局限 | 第29-30页 |
·关于自我与适应的关系研究 | 第30-32页 |
·以往研究发现 | 第30页 |
·以往研究局限 | 第30-32页 |
第3章 测量工具的检验、修订和再检验 | 第32-68页 |
·测量工具的检验和修订方法 | 第33-34页 |
·自我认知量表 | 第34-47页 |
·自我认知量表的检验和修订理由 | 第35-37页 |
·自我认知量表的修订过程 | 第37-45页 |
·修订后自我认知量表的模型确定 | 第45-46页 |
·修订后自我认知量表的再检验 | 第46-47页 |
·自我评价量表 | 第47-54页 |
·自我评价量表的检验和修订理由 | 第47-48页 |
·自我评价量表的修订过程 | 第48-52页 |
·修订后自我评价量表的模型确定 | 第52-53页 |
·修订后自我评价量表的再检验 | 第53-54页 |
·适应量表 | 第54-68页 |
·适应量表的检验和修订理由 | 第54-57页 |
·适应量表的修订过程 | 第57-65页 |
·修订后适应量表的模型确定 | 第65-66页 |
·修订后适应量表的再检验 | 第66-68页 |
第4章 理论框架 | 第68-74页 |
·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状及其影响因素 | 第68页 |
·我国初中生自我认知与适应的关系 | 第68-70页 |
·我国初中生自我评价与适应的关系 | 第70-71页 |
·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系 | 第71-74页 |
第5章 研究方法 | 第74-78页 |
·取样和数据收集 | 第74-75页 |
·测量工具 | 第75-76页 |
·自我认知量表 | 第75页 |
·自我评价量表 | 第75页 |
·适应量表 | 第75-76页 |
·研究步骤 | 第76-78页 |
·数据整理 | 第76-77页 |
·数据分析 | 第77-78页 |
第6章 研究结果 | 第78-88页 |
·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状 | 第78-80页 |
·我国初中生自我认知、自我评价和适应的影响因素 | 第80-82页 |
·我国初中生自我认知与适应的关系 | 第82页 |
·我国初中生自我评价与适应的关系 | 第82-83页 |
·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系 | 第83-88页 |
第7章 讨论 | 第88-99页 |
·我国初中生自我认知、自我评价和适应的现状 | 第88页 |
·我国初中生自我认知、自我评价和适应的影响因素 | 第88-93页 |
·我国初中生自我认知状况的影响因素 | 第88-90页 |
·我国初中生自我评价状况的影响因素 | 第90-91页 |
·我国初中生适应状况的影响因素 | 第91-93页 |
·我国初中生自我认知与适应的关系 | 第93-94页 |
·我国初中生自我评价与适应的关系 | 第94-95页 |
·我国初中生自我认知、自我评价与适应三者之间的关系 | 第95-96页 |
·研究贡献 | 第96-97页 |
·理论贡献 | 第96-97页 |
·实践贡献 | 第97页 |
·研究的局限性和进一步研究的建议 | 第97-99页 |
第8章 结论 | 第99-100页 |
参考文献 | 第100-107页 |
附录 | 第107-109页 |
附录Ⅰ 青少年自我认知量表(修订版) | 第107页 |
附录Ⅱ 青少年自我评价量表(修订版) | 第107-108页 |
附录Ⅲ 青少年适应量表(修订版) | 第108-109页 |
致谢 | 第109-110页 |
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第110页 |