| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-17页 |
| 一、核心概念界定:学龄人口变动 | 第11-14页 |
| 二、本研究关注问题的学科定位 | 第14页 |
| 三、学龄人口变动,基础教育不能承受之重 | 第14-17页 |
| 第二节 文献综述:1997—2007"人口与教育"研究10年回顾 | 第17-21页 |
| 一、检索结果——文献组成结构分析 | 第17-18页 |
| 二、检索结果——文献组成内容分析 | 第18-20页 |
| 三、进一步研究的必要性 | 第20-21页 |
| 第三节 研究视角、方法、思路与创新 | 第21-24页 |
| 一、研究视角:社会学文化冲突论 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究思路与框架 | 第23页 |
| 四、研究的创新与重、难点 | 第23-24页 |
| 第二章 城乡学龄人口变动的特征及其分类 | 第24-49页 |
| 第一节 城乡学龄人口变动的人口学机理 | 第24-27页 |
| 一、拉文斯丁的人口七大迁移规律 | 第25-26页 |
| 二、人口迁移的推力—拉力理论 | 第26-27页 |
| 第二节 城乡学龄人口变动:升降关系分析 | 第27-29页 |
| 一、农村学校学龄人口变动现状:生源持续减少 | 第27-28页 |
| 二、城郊学校学龄人口变动现状:生源持续增加 | 第28页 |
| 三、城市学校学龄人口变动现状:生源持续增加 | 第28-29页 |
| 第三节 推拉理论视域下的学龄人口变动分类 | 第29-49页 |
| 一、经济因素及其拉动下的学龄人口变动 | 第29-35页 |
| 二、教育因素牵引下的学区学龄人口变动 | 第35-37页 |
| 三、生育文化牵引下学龄人口性别结构变动 | 第37-46页 |
| 四、城市化进程中户籍政策影响下的学龄人口变动 | 第46-49页 |
| 第三章 学龄人口变动对基础教育的影响:因素分析 | 第49-63页 |
| 第一节 时间因素:学龄人口变动影响教育的无序性分析 | 第49-51页 |
| 一、学龄人口变动的季节性 | 第50页 |
| 二、学龄人口变动的非可控性 | 第50-51页 |
| 第二节 数量因素:学龄人口变动影响教育资源配置的分析 | 第51-54页 |
| 一、学龄人口数量影响教育的投资 | 第53页 |
| 二、学龄人口数量影响教育的规模 | 第53-54页 |
| 三、学龄人口数量影响教育的结构 | 第54页 |
| 第三节 性别因素:学龄人口性别变动影响教育教学活动分析 | 第54-57页 |
| 一、性别差异在学习活动中差异表现的现实存在 | 第55-56页 |
| 二、班级内性别失衡影响教育教学活动的根本原因 | 第56-57页 |
| 第四节 文化因素:学龄人口变动导致的文化冲突分析 | 第57-63页 |
| 一、何为文化冲突:学龄人口文化冲突的社会学理论定性 | 第58页 |
| 二、为何冲突:学龄人口文化冲突的社会学冲突理论解释 | 第58-61页 |
| 三、差异与碰撞:学龄人口变动引起的文化冲突的几个分析纬度 | 第61-63页 |
| 第四章 学龄人口变动影响下的基础教育困境:案例分析 | 第63-111页 |
| 第一节 学龄人口变动引起的教育资源利用问题 | 第63-78页 |
| 一、农村学龄人口急剧减少导致农村教育资源严重浪费 | 第64-72页 |
| 二、城市学龄人口激增导致城市学校教育资源严重紧缺 | 第72-78页 |
| 第二节 学龄人口变动导致适龄儿童受教育的公平性问题 | 第78-85页 |
| 一、流动学龄人口受教育公平的法律依据 | 第78-79页 |
| 二、流动学龄人口入学形式上的不公平 | 第79-80页 |
| 三、流动学龄人口受教育过程的不公平 | 第80-82页 |
| 四、流动学龄人口受教育结果的不公平:代际边缘化现象 | 第82-83页 |
| 五、学龄人口受教育不公平问题的制度性因素 | 第83-84页 |
| 六、学龄人口受教育不公平问题的现实因素 | 第84-85页 |
| 第三节 学龄人口性别结构变动带来的教育教学问题"质的研究" | 第85-90页 |
| 一、班级内性别失衡影响教育教学活动的表现:质的分析 | 第86页 |
| 二、班级内性别失衡影响教育教学活动个案 | 第86-88页 |
| 三、分析与结论 | 第88-90页 |
| 第四节 学龄人口变动导致文化冲突的实证分析 | 第90-111页 |
| 一、学龄人口变动引起的文化冲突特征调查——教师视角 | 第91-96页 |
| 二、学龄人口变动引起的文化冲突特征调查——学生视角 | 第96-111页 |
| 第五章 学龄人口变动的教育应对 | 第111-133页 |
| 第一节 建立"人口与教育资源信息管理系统" | 第111-115页 |
| 一、人口与教育资源信息管理系统的层级设置 | 第112页 |
| 二、人口与教育资源信息管理系统的主要任务、手段与目的 | 第112-115页 |
| 第二节 流动与融合:城乡基础教育发展统筹考虑 | 第115-121页 |
| 一、城乡基础教育统筹发展的原因 | 第115-116页 |
| 二、城乡基础教育统筹发展的内容 | 第116-121页 |
| 第三节 利用各种途径平衡生源的性别与数量 | 第121-122页 |
| 一、促进人们生育观念的转变和出生人口性别比例的平衡 | 第121页 |
| 二、制定人口出生的相关法律、法规规范人们的生育行为 | 第121-122页 |
| 三、班级、学校与地区之间均衡调节生源的性别结构 | 第122页 |
| 第四节 农村实施推广小班化教学,提高学生受教育的充分程度 | 第122-128页 |
| 一、农村小学实施小班化教学的现实选择:"小班化"已自然形成 | 第123-124页 |
| 二、农村小学实施小班化教学的资源利用意义 | 第124页 |
| 三、农村小学实施小班化教学的必要性:"小班化"教学优势 | 第124-126页 |
| 四、农村小学实施小班化教学的操作 | 第126-128页 |
| 第五节 重视流动学龄人口社会融入的教育应对 | 第128-133页 |
| 一、流动儿童的社会融入内涵 | 第128-129页 |
| 二、促使流动儿童社会融入的教育措施 | 第129-133页 |
| 结语 | 第133-134页 |
| 参考文献 | 第134-139页 |
| 附件 | 第139-148页 |
| 附件1 学生试测问卷 | 第139页 |
| 附件2 教师试测问卷 | 第139-140页 |
| 附件3 我和我的同学、我的老师(学生正式问卷) | 第140-144页 |
| 附件4 学龄人口变动引起的教育问题调查(教师正式问卷) | 第144-145页 |
| 附件5 学生正式问卷项目划分 | 第145-146页 |
| 附件6 质性调查访谈一览表 | 第146-148页 |
| 致谢 | 第148页 |
