| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-14页 |
| ·选题缘由 | 第9-13页 |
| ·现实背景 | 第9-12页 |
| ·理论背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-22页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·学校社会工作 | 第14页 |
| ·学校心理健康教育 | 第14-15页 |
| ·心理健康学校社会工作 | 第15页 |
| ·心理健康学校社会工作者 | 第15页 |
| ·培训体系 | 第15-16页 |
| ·国外大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外心理健康工作者培训的研究现状 | 第16页 |
| ·国外学校社会工作者培训的研究现状 | 第16-17页 |
| ·我国港台地区大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状 | 第17-19页 |
| ·我国大陆大中学生心理健康学校社会工作者培训的研究现状 | 第19-21页 |
| ·已有研究述评 | 第21-22页 |
| 3 研究一 大中学生心理健康学校社会工作者培训体系内容调查 | 第22-28页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-28页 |
| ·访谈和开放式问卷调查结果与分析 | 第22-23页 |
| ·封闭式问卷调查结果与分析 | 第23-28页 |
| 4 研究二 大中学生心理健康学校社会工作者培训体系的理论建构 | 第28-51页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者培训体系建构的依据 | 第28-31页 |
| ·终身学习理论 | 第28-29页 |
| ·成人学习理论 | 第29-30页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者的工作性质和工作任务 | 第30页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者的胜任素质 | 第30-31页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者培训体系的理论建构 | 第31-51页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·结果与分析 | 第31-51页 |
| 5 研究三 大中学生心理健康学校社会工作者培训体系验证研究 | 第51-55页 |
| ·研究目的 | 第51页 |
| ·研究方法 | 第51页 |
| ·结果与分析 | 第51-55页 |
| ·目标内容和目标确定所含要素的必要性、合理性、可操作性 | 第51-52页 |
| ·培训内容确定和内容所含要素的必要性、合理性、可操作性 | 第52-53页 |
| ·培训模式及其构建原则项目的必要性、合理性、可操作性 | 第53页 |
| ·培训效果评估的作用、标准、方式的必要性、合理性、可操作性 | 第53-54页 |
| ·整个培训体系的逻辑结构性、可操作性、新颖性 | 第54-55页 |
| 6 总讨论 | 第55-58页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者培训体系内容构建系统性分析 | 第55页 |
| ·大中学生心理健康学校社会工作者培训体系实施的保障条件与有效性分析 | 第55-56页 |
| ·实施大中学生心理健康学校社会工作者培训体系需要注意的问题 | 第56-57页 |
| ·研究不足与展望 | 第57-58页 |
| 7 研究结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-71页 |
| 后记 | 第71页 |
