| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 一、诊所式法律教育概述 | 第7-12页 |
| (一) 诊所式法律教育的定义及来源 | 第7-9页 |
| (二) 诊所式法律教育的特点 | 第9-12页 |
| 1、材料的真实性 | 第9页 |
| 2、学生的主体性 | 第9-11页 |
| 3、评估方式的独特性 | 第11-12页 |
| 二、诊所式法律教育对我国法律硕士教育现状的启示 | 第12-19页 |
| (一) 法律移植与本土化的关系 | 第12-13页 |
| (二) 我国法律硕士教育移植背景及现状 | 第13-15页 |
| (三) 法律硕士诊所式教育移植的必要性 | 第15-19页 |
| 1、诊所式法律教育是培养法律硕士职业技能的需要 | 第16-17页 |
| 2、诊所式法律教育是培养法律硕士职业伦理的需要 | 第17-19页 |
| 三、法律硕士诊所式教育本土化思路 | 第19-26页 |
| (一) 专职法学教师讲授法学基础理论，为法律实务奠定理论基础 | 第21页 |
| (二) 兼职法律职业教师开展诊所式教学，培养学生法律职业技能和职业伦理 | 第21-26页 |
| 1、苏格拉底教学方法 | 第22-23页 |
| 2、对谈式教学方法 | 第23-24页 |
| 3、角色模拟教学方法 | 第24-25页 |
| 4、真实案件代理教学方法 | 第25-26页 |
| 四、结语 | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 致谢 | 第29页 |