| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-14页 |
| ·科学探究——化学课程改革的突破口 | 第8-9页 |
| ·科学探究的意义 | 第9-11页 |
| ·科学探究活动能培养学生的创新精神和创新能力 | 第9-10页 |
| ·科学探究活动能培养学生的问题意识和解决问题的能力 | 第10页 |
| ·科学探究活动能培养学生的合作精神和人际交往能力 | 第10页 |
| ·科学探究活动能培养学生获取和应用科学的知识和方法 | 第10页 |
| ·科学探究活动能培养学生的科学精神和科学态度 | 第10-11页 |
| ·科学探究活动能培养学生关注社会的意识，增强使命感和责任感 | 第11页 |
| ·科学探究的研究现状 | 第11-14页 |
| 2 课题的理论基础 | 第14-20页 |
| ·教育学基础 | 第14-15页 |
| ·心理学基础 | 第15-20页 |
| ·认知结构学习理论 | 第15-17页 |
| ·人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 3 有关概念的界定 | 第20-23页 |
| ·科学探究 | 第20页 |
| ·科学探究能力 | 第20-23页 |
| 4 高中生科学探究能力的调查与分析 | 第23-27页 |
| ·高一学生科学探究能力的调查 | 第23页 |
| ·高一学生科学探究能力的调查结果和分析 | 第23-27页 |
| ·对科学探究的认识 | 第24页 |
| ·提出问题的能力 | 第24-25页 |
| ·提出假设的能力 | 第25页 |
| ·制定方案能力 | 第25页 |
| ·收集数据得出结论能力 | 第25页 |
| ·反思与评价能力 | 第25页 |
| ·表达与交流能力 | 第25页 |
| ·实验能力 | 第25-27页 |
| 5 化学课堂教学中培养学生科学探究能力的教学实践研究 | 第27-55页 |
| ·实验对象和方法 | 第27-28页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27页 |
| ·实验材料 | 第27页 |
| ·实验程序 | 第27-28页 |
| ·化学课堂教学中培养学生科学探究能力的教学策略 | 第28-41页 |
| ·创设问题情境，培养学生的问题意识 | 第28-33页 |
| ·开拓思维，培养学生猜想与假设的能力 | 第33-36页 |
| ·培养学生化学实验设计能力 | 第36-39页 |
| ·培养学生反思与评价的能力 | 第39-40页 |
| ·培养学生合作与交流的能力 | 第40-41页 |
| ·教学案例 | 第41-55页 |
| 6 实践结果讨论 | 第55-63页 |
| ·实施科学探究前后学生化学学习兴趣及各能力要素的对比 | 第55-59页 |
| ·实施科学探究教学前后学生化学成绩差异显著性比较 | 第59-60页 |
| ·存在的问题及解决办法 | 第60-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |
