| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 1. 课题研究的背景 | 第10-12页 |
| 2. 已有的研究成果综述及评价 | 第12-14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-15页 |
| 4. 研究意义 | 第15-17页 |
| 1 概念界定 | 第17-22页 |
| ·职业精神 | 第17-19页 |
| ·精神 | 第17页 |
| ·职业 | 第17页 |
| ·职业精神 | 第17-19页 |
| ·职业精神与职业道德 | 第19-20页 |
| ·区别 | 第19-20页 |
| ·联系 | 第20页 |
| ·中等职业学校学生的职业精神 | 第20-22页 |
| 2 中等职业学校学生职业精神培育的主要内容和基本环节 | 第22-33页 |
| ·中等职业学校学生职业精神培育的主要内容 | 第23-28页 |
| ·职业态度 | 第23-24页 |
| ·职业责任 | 第24-25页 |
| ·职业纪律 | 第25-26页 |
| ·职业作风 | 第26-28页 |
| ·中等职业学校培育学生职业精神的基本环节 | 第28-33页 |
| ·提高学生对职业精神的认知 | 第28-29页 |
| ·陶冶学生的职业精神情感 | 第29页 |
| ·磨炼学生的职业精神意志 | 第29-30页 |
| ·培养学生职业精神信念 | 第30-31页 |
| ·培养学生符合职业精神的行为习惯 | 第31-33页 |
| 3 中等职业学校培育学生职业精神的主要途径和方法 | 第33-47页 |
| ·中等职业学校培育学生职业精神的主要途径 | 第33-40页 |
| ·充分发挥课堂教学在职业精神培育中的主渠道作用 | 第33-34页 |
| ·发挥教师言传身教作用 | 第34页 |
| ·发挥班集体的教育作用 | 第34-35页 |
| ·充分发挥团组织团结教育学生的作用 | 第35页 |
| ·发挥社团在学生中的积极作用 | 第35-36页 |
| ·发挥职业指导的重要作用 | 第36-37页 |
| ·发挥校园文化潜移默化的作用 | 第37-38页 |
| ·把职业精神培育与学生日常行为教育相结合 | 第38页 |
| ·构建立体式教育网络学校家庭社会形成合力 | 第38-39页 |
| ·开辟教育实践基地 | 第39-40页 |
| ·充分发挥互联网的教育功能 | 第40页 |
| ·中等职业学校培育学生职业精神的方法 | 第40-47页 |
| ·说理的方法 | 第40-41页 |
| ·感染的方法 | 第41-42页 |
| ·实践的方法 | 第42-43页 |
| ·分层教育法 | 第43-44页 |
| ·个别辅导法 | 第44-45页 |
| ·评价法 | 第45-47页 |
| 4 目前我国中等职业学校学生职业精神培育中的问题及建议 | 第47-57页 |
| ·我国中等职业学校学生职业精神培育中的问题分析 | 第47-52页 |
| ·学校方面 | 第47-49页 |
| ·学生方面 | 第49-51页 |
| ·社会方面 | 第51-52页 |
| ·对我国中等职业学校学生职业精神培育的几点建议 | 第52-57页 |
| ·建立奖励机制营造良好社会氛围 | 第53-54页 |
| ·建立保障机制实现学校企业社会互动 | 第54页 |
| ·中等职业学校要转变观念重视培育学生职业精神 | 第54-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 致谢 | 第68页 |