| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·社会形势变化给我国高校教育带来的影响 | 第10页 |
| ·正确认识我国教育改革发展的形势和任务 | 第10-13页 |
| ·其他诸多方面对高校发展产生的影响 | 第13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第13-15页 |
| ·相关文献综述 | 第15-16页 |
| ·本文的写作思路及创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 高校辅导员思想政治工作概述 | 第18-25页 |
| ·我国高校辅导员制度的历史沿革 | 第18-22页 |
| ·萌芽:巩固社会主义制度的需要 | 第18页 |
| ·确立:为无产阶级政治和阶级斗争服务 | 第18-19页 |
| ·受挫:“文化大革命”的干扰 | 第19页 |
| ·恢复:“文革”的反思与改革的推动 | 第19-20页 |
| ·改革:“两手抓，两手都要硬”的根本要求 | 第20-21页 |
| ·完善:社会主义现代化与和谐社会建设之必然 | 第21-22页 |
| ·高校辅导员思想政治工作的指导思想和基本原则 | 第22页 |
| ·高校辅导员思想政治工作的任务 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 高校辅导员思想政治工作的现状及问题分析 | 第25-44页 |
| ·当前高校辅导员思想政治工作状况 | 第25-32页 |
| ·高校辅导员的队伍结构 | 第26页 |
| ·高校辅导员的角色分析 | 第26-29页 |
| ·高校辅导员的工作评价 | 第29-32页 |
| ·高校辅导员思想政治工作存在的问题及原因分析 | 第32-43页 |
| ·存在的问题 | 第32-34页 |
| ·原因分析 | 第34-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 高校辅导员思想政治工作的有效性探索 | 第44-61页 |
| ·确立“润物无声”的思想政治教育理念 | 第44-46页 |
| ·从自然界中的润物无声到思想政治教育中的“润物无声” | 第44页 |
| ·“润物无声”的思想政治教育理念体现了质量互变的规律 | 第44-45页 |
| ·“润物无声”的思想政治教育理念体现了以人为本的思想 | 第45-46页 |
| ·营造家庭、社会、学校共同参与的三位一体育人环境 | 第46-49页 |
| ·三位一体育人环境中的家庭教育 | 第46-47页 |
| ·三位一体育人环境中的社会教育 | 第47页 |
| ·三位一体育人环境中的学校教育 | 第47-49页 |
| ·构建高校辅导员队伍建设的长效机制 | 第49-51页 |
| ·构建高校辅导员队伍建设长效机制的重要意义 | 第49-50页 |
| ·如何构建辅导员队伍建设的长效机制 | 第50-51页 |
| ·改进和创新高校辅导员思想政治工作方法 | 第51-59页 |
| ·思想政治教育与心理健康教育相结合的方法 | 第52-54页 |
| ·思想政治教育与解决学生的实际困难相结合的方法 | 第54-55页 |
| ·思想政治教育与网络文化教育相结合的方法 | 第55-57页 |
| ·思想政治教育与社会实践相结合的方法 | 第57-58页 |
| ·What-When-Where相结合的思想政治教育方法—3W法 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
