从《圣经》看基督教家庭教育的伦理思想
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一章 基督教家庭教育的伦理基础 | 第17-28页 |
| 一、家庭教育伦理思想的经文概要 | 第17-20页 |
| 二、基本概念 | 第20-21页 |
| 三、基督教家庭教育具有道德性的缘由 | 第21-25页 |
| 四、基督教家庭教育的道德主体 | 第25-26页 |
| 五、基督教家庭教育的道德目标 | 第26-28页 |
| 第二章 基督教家庭教育的基本模式 | 第28-38页 |
| 一、基督教家庭教育的目标 | 第28-29页 |
| 二、基督教家庭教育的内容 | 第29-32页 |
| 三、基督教家庭教育的原则 | 第32-36页 |
| 四、基督教家庭教育的方法 | 第36-38页 |
| 第三章 基督教家庭教育的伦理关系 | 第38-62页 |
| 第一节 家庭教育过程中上帝与家庭成员的关系 | 第38-47页 |
| 一、上帝与家长的关系 | 第39-46页 |
| 1、父子关系 | 第39-43页 |
| 2、师生关系 | 第43-44页 |
| 3、主仆关系 | 第44-46页 |
| 二、上帝与孩子的关系 | 第46-47页 |
| 第二节 教育过程中家庭成员之间的关系 | 第47-62页 |
| 一、父母——上帝的代理者 | 第47-56页 |
| 1、产业的观念 | 第47-48页 |
| 2、父母——上帝的代理人 | 第48-53页 |
| 3、父母教育过程中不同的分工 | 第53-56页 |
| 二、父母是孩子的"仆人" | 第56-59页 |
| 三、父母是孩子的"弟兄姐妹" | 第59-62页 |
| 第四章 基督教家庭教育的道德实践和特质 | 第62-70页 |
| 一、基督教家庭教育的道德实践 | 第62-65页 |
| 1、实践的难点 | 第62-63页 |
| 2、实践的动力 | 第63-64页 |
| 3、实践方法 | 第64-65页 |
| 二、基督教家庭教育伦理思想的特质 | 第65-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
